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2023年三年级语文下册人教版教学计划（通用15篇）

2023年三年级语文下册人教版教学计划篇1

一、学生情况分析

三年级共有学生45名，其中男生24名，女生21名。大部分学生

天真聪颖，接受能力也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯不好，

学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富

悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其

学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整

个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，

教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园

地三大部分。第一组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部

分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；

词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受

大自然的美好，观察与发现，国际理解与友好，可爱的动物，神奇的

科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。每

个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

（二）、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

（1）强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，

除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一

步增强了教材的亲和力。

（2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元

的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整

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合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读

课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

（3）联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，

加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念

和目标：

本册共安排了两次综合性学习，一个是观察品位大自然的美丽，

一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“神奇的科技世界”

两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大

的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想

象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文

的后面安排了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

20__年春三年级语文下册教学计划

（1）改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、

课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，

逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

（2）改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴

的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或

用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统

领全篇的重点题目。如《