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2022年版小学数学新课程标准电子版--第1页
2022年版小学数学新课程标准电子版
5月8日我校数学组的老师们参与了“年中招数学教学研讨会”的线上学习,本次中
招研讨会内容丰富,既有专家对数学中考备考经验的分享,又有专题复习课例的展示以及
教研员对备考方向的预测与指导。可以说本次研讨会就像一场及时雨,为在新课标背景下
的数学教学渗透了新的教学理念,为九年级的数学备考指引了方向。
在这次线上学习时,专家以《基于素养立意,提升复习教学》为题的讲座,让老师们
认识到数学课堂要有“文化”味,重视学生对数学学习兴趣的培养,数学课堂应让学生在
生活背景中、做题的感悟中提炼数学思想和方法,引导学生活学活用所学到的数学知识,
灵活掌握数学公式,在教学过程中教师也要渗透数学思想,在双减背景下应及时改变“题
海战术”的教学模式,注重方法的总结,注重知识的连贯性和整体性教学,在中考复习过
程中正确认识“少即是多,慢即是快的”的道理,复习备考时精选试题,把握好考试放向。
下午的两节杰出课例,讲课老师分别从学情、讲授内容、考试建议搞了详尽的分析,
从这里可以窥见,必须想要精准搞好中考备考复习,首先必须把握住考试方向及实地考察
重难点,然后就可以有的放矢的搞好备考,在课堂上教师应充分认识学生的主体地位,并
能够鼓励充分发挥学生的主人公促进作用,生生合作、师生合作共同完成自学任务,两位
老师都非常重视搞题方法的概括和总结,著重学生的动手操作方式,即使就是做题的细节
讲课老师也规范建议,这些都就是应该我们自学的地方。
针对我们学校的实际及线上学习内容,我们准备充实以下几方面的工作:
1、强化对学生写作分析、审题能力的教学,有意识培育学生的审题能力,培育学生
精确审题的好习惯。
2、加强对学生做题规范的要求,勤批勤该,争取每天有适当题量的课时检测,及时
批改,及时纠错,认真规范学生的过程。
3、老师们深入细致写作《解析与检测》的考试建议及考试内容建议,多搞多看看,
备考面努力做到甚广,全系列,粗,科东俄。
4、课堂上避免满堂灌,坚持以学生为主体的教学方针不动摇,动员学生互帮互助。
5、分层布置作业,分层建议。
有了量感,数感终于不再孤单了。较数感而言,缺乏的是量感。数感与量感,形影相
随。这个卧室挺大的,大约15平方米,要的就是这种抽象的感觉,缺乏的也正是这种抽
象的能力。
数学的美是它能够表述大量的生活现象,积极开展跨学科主题自学可以进一步增强对
数学的应用领域意识,数学就是严谨的,同时也就是艺术的。
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应用意识和创新意识原来在边缘,现在回归正位。更多的体现为数学与自然的融合,
给什么是数学,怎样才能学好数学指明的方向。
每一个人都能够赢得适当的数学发展,同时还能够涌现一大批数学人才这就是未来的
教育。教育分担提高国民素质的责任,更肩负着国家人才战略。竭力培育学生适应环境未
来发展的恰当价值观、必不可少品格和关键能力,鼓励学生明晰人生发展方向,蜕变为德
智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
今天,带着学习的心态认真阅读了教育部印发的《义务教育数学课程标准(年版)》,
对比了两个课程标准的区别,让我收获良多。
新课标把教育市场需求从“有学上”转为“上好学”,进一步明晰“培育什么人、怎
样培育人、为谁培育人”,融合义务教育性质及课程定位,从存有理想、存有本领、存有
担负起三个方面,优化学校育人蓝图。
课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”、“教学提示”,细化了评价与考试命
题建议,不仅明确了“为什么教”、“教什么”、“教到什么程
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