部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》精品课件.pptx

五年级上册﹒人教版;;泰山;;初读古诗;望天门山

[唐]李白

天门/中断/楚江开，

碧水/东流/至此回。

两岸/青山/相对出，

孤帆/一片/日边来。;饮湖上/初晴后雨;望洞庭

【唐】刘禹锡

湖光秋月/两相和，

潭面无风/镜未磨。

遥望洞庭/山水翠，

白银盘里/一青螺。;yì;抹;磨;我会写;我会读;书写指导;;;;总结归纳;五年级上册﹒人教版;同学们，请大家认真朗读古诗，边读边思考：;[唐]李白;李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。

代表作品有《蜀道难》《将进酒》《望庐山瀑布》《静夜思》等。;天门山：

今安徽省东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户。;自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。;天门中断楚江开，;碧水东流至此回。;天门中断楚江开，碧水东流至此回。;诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。;第一句写远望天门两山所见的雄姿，一个“出”字，赋予了本来静止不动的天门山以动态美，表现出了舟行过程中天门山特有的姿态。

第二句传神地描绘出了孤帆由远而近、由小而大的情景，与诗题中的“望”字呼应。;望天门山

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。;;

李白在看到青山出、孤帆来时，可能会做些什么？;用自己的话来描述一下

（碧）水：

（青）山：

（白）帆：

（红）日：;;课堂练习;《望天门山》这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了作者对祖国山河的热爱。;;[宋]苏轼;苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。

代表作品有《饮湖上初晴后雨》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》等。;西施是中国古代四大美女之一，她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎（zhù）萝山苎萝村。苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村，施夷光住在西村，所以叫她“???施”。;课文详解;

尝试总结一下西湖晴天与雨天不同的美。;潋滟;水

光

潋

滟;山

色

空

蒙;欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。;

“欲把西湖比西子”这句诗运用了什么修辞手法？在诗中起到了什么作用呢？;

诗人苏轼在看到晴天和雨天这两种天气下的西湖时，可能会说什么？;;课堂练习;《饮湖上初晴后雨》这首诗描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。;饮湖上

初晴后雨;五年级上册﹒人教版;望洞庭;“天门中断楚江开，碧水东流至此回”是李白眼中的天门山，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是苏轼笔下的西湖，今天这节课我们随唐代大诗人刘禹锡去感受另一处山水。;状元成才路;整体感知;望洞庭

【唐】刘禹锡

湖光秋月/两相和，

潭面无风/镜未磨。

遥望洞庭/山水翠，

白银盘里/一青螺。;;“潭面无风镜未磨”形象、贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。;

品读前两句诗，说说你想到了怎样的画面？;遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。;

这两句诗运用了哪两种修辞手法？你能从中想象出什么样的画面;想象：

将洞庭湖想象成银白的盘子，将君山想象成小巧的青螺。在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受。;;“潭面无风镜未磨”将平静的洞庭湖面比作镜子；“白银盘里一青螺”将月下的洞庭湖比作白银盘，将湖中的君山比作青螺。;课堂练习;《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。;望洞庭;六月二十七日望湖楼醉书晓出净慈寺送林子方

[宋]苏轼[宋]杨万里

黑云翻墨未遮山，毕竟西湖六月中，

白雨跳珠乱入船。风光不与四时同。

卷地风来忽吹散，接天莲叶无穷碧，

望湖楼下水如天。映日荷花别样红。;课后习题;背诵指导：先在熟读中感悟诗意，想象诗中所描绘的画面，然后通过抓住重点词或描写的景物来帮助记忆。如，“天门中断楚江开”一句，可以先结合课文插图想象画面，然后抓住“断”和“开”来帮助理解、记忆，照此方法背诵后面的三句，最后背诵整首古诗。

默写指导：默写要在背诵的基础上进行