2022中班安全我会安全过马路教案反思.docx

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中班平安我会平安过马路教案反思

这是中班平安我会平安过马路教案反思，是优秀的中班平安教案文章，供老师家长们参考学习。

预设目标

1.让幼儿了解一些根本的交通平安知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的风险性。

3.建立恪守社会公共规那么的好品质，从而加强自我保护认识。

活动预备

1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、乃至会死亡。

2.多媒体课件。

3.便宜的红绿灯、布置公路场景所需的道具。

预设过程

〔一〕设置悬念，激发兴味。

1.师：今天小猴去上幼儿园时分发生了一件事，我们去看看发生了甚么事情为甚么会被车撞呢小朋友可以本人一个人过马路吗

〔幼儿讨论〕

2.认识斑马线和红绿灯。

师：本来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那甚么是斑马线你们认识吗

〔1〕认识斑马线。

〔出示斑马线〕这是甚么斑马线有甚么作用

小结：斑马线是次要是保护行人平安的，所以也叫人行道。当我们需求过马路时就要走斑马线，这样我们就更平安。

〔2〕认识红绿灯。

〔出示红绿灯〕孩子们，你们看！这是甚么呀红绿灯是干甚么用的

小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时阐明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

〔二〕平安过马路的方法

1.看一看人们过马路的情景图片师：刚刚我们认识了斑马线和红绿灯，是否是认识了就会用吗让我们一同去看看吧！〔出示不正确过马路的图片〕教师提出成绩，启发幼儿考虑：图片上有谁他们在干甚么你觉得他们这样过马路好吗会发生甚么事让孩子说一说不平安的地方。

2．说一说过马路的正确做法师：那你觉得该当怎样过马路，才不会发生这样的事〔出示正确过马路的图片〕小结：在过马路的时分，小孩子要和大人陪伴。必然不能闯红灯，闯了红灯就会发生平安变乱。要绿灯亮时才能行走，而且还要摆布看一看，最初走在斑马线上过马路。

3.播放动画--我会过马路，再一次安定过马路知识。

〔三〕游戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的哪些是错误的以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！

〔四〕照顾身旁人--恪守交通规那么小结：刚刚小朋友表现的真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须恪守交通规那么--由于它和我们的生命紧紧连在一同的！

延伸活动：与幼儿一同玩交通游戏。

〔1〕与幼儿一同将交通标志布置在马路的各个角落。

〔2〕全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机〔身戴汽车胸饰〕，两名幼儿当交通警察。〔一个管行人，一个管汽车〕

〔3〕未恪守交通规那么的司机及行人，交通警察给予罚单。

〔4〕老师与幼儿一同评议游戏情况。〔重点放在恪守交通规那么方面〕你为甚么会得了罚单你违犯了甚么交通规那么

〔5〕行人与司机交换角色继续进行游戏。

活动反思：

三月是文明月，围绕?我会过马路?这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修正和试教后，上周四由我执教，展现了我们组的教研成果。

全部活动思绪清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅进步了认识，锻炼了能力，更升化了情感。恪守了层层递进、环环相扣的原那么。活动中我采用了观察法、猜想法、讲述法、游戏体验法等，引导幼儿经过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.表达幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景动手，由易到难，层层深化。活动过程表达了师幼互动、生生互动和动静交替的原那么。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴味，使教学过程从枯燥到风趣，从抽象到抽象，富教育于生活情境、游戏当中，

执教过程中的缺乏的地方：

1.教师的回应不够及时

当幼儿的答复没有到达教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，抛接球处理不够谐和，可见教师的随机应变能力很重要。

2.细节处理欠妥

游戏规那么讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的形状。因而，平时的活动中应关注细节，时辰留意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

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