初中数学_二次函数的图象与性质(2)教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《二次函数的图象和性质》教学设计

执教者

课题二次函数的图象和性质

解读理念

知识体验.

学情分析熟练，需要教师进行必要的引导，帮助分析.

一、能画出函数图象.

内容标准二、能根据函数的图象.

三、能说出函数对称轴，开口方向.

教材分析

情感态度价值

教学目标观目标

能力目标

数的图象性质

知识目标

利用描点法画出函数图象.

教学资源1.北师大版九年级下册课本.

2.课件

教学重点22

会画函数y=ax(a≠0)和函数y=ax+c(a≠0)

之间的关系.

教学难点22

理解y=ax(a≠0)和函数y=ax+c(a≠0)的图象的关系

方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学

1.把握教材，了解学生的知识基础和思维层次.

教学准备

2.提前布置学生预习.

3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件.

教学环节教学内容教师活动学生活动

导入新课创设情境，激发学展示两组不同的环境学生观看两组

生学习热情的图片，调动学生的同的图片，思考

学习热情.节课的讲解内容.

教学过程1通过课件动画演

示y=ax2(a≠0)的

函数图像理解a对

于二次函数图像性

质的理解.

2.通过y=ax2(a≠

自主合作、0)由特殊到一般的

探究学习

讲解掌握函数.图

象的性质.

2

3通过y=ax+c(a学习特例，学生举出自主学习的基

≠0)由特殊到一般例子，师生共同研究，上进行小组合

的讲解掌握函数图分析一般形式，总结学习，