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第十八章企业组织创新

一、教学目标：

要求学生了解企业制度结构、资本逻辑的企业制度、知识逻辑的企业

制度、层级组织、网络化、企业文化、一元企业文化以及多元企业文化的

基本概念。

要求学生掌握工业社会企业制度结构、层级组织、企业文化的基本特

征及其形成原因，知识经济可能给企业制度结构、层级组织以及企业文化

带来何种影响，在知识经济条件下企业组织的结构可能创新

二、教学重点：知识经济对企业制度结构、层级和企业文化的影响

三、教学难点：资本逻辑的企业制度

四、重要概念：知识经济

五、学习时间：3学时

六、教学方式：讲授、案例分析

七、主要教学内容

企业是人的集合体。企业绩效从而其生存与发展能力首先取决于其成

员的努力。这些成员是在企业活动的不同时空提供这些努力的。要使这些

努力转变为对企业有效的贡献，必须对他们在企业活动中的行为进行引导

和整合。行为的可预测性是行为引导和整合的基本前提。企业是通过制度

结构化、层级结构化以及文化结构化来使成员的行为具有一定程度的可预

测性，从而实现对这些成员在企业活动过程的不同时空的努力进行引导与

整合的。制度结构化规范了作为类群的企业不同参与者之间的正式关系，

层级结构化规范了作为个体的这些参与者之间的正式关系，而文化结构化

则规范了作为类群或个体的参与者在企业生产经营活动过程中的非正式

关系。制度、层级与文化的结构化要受到企业经营的环境、企业在经营过

程中所选择的技术以及企业活动的规模及内容特点等因素的影响。我们在

本章主要讨论知识经济背景对企业组织这个维度的影响。

知识经济正向我们悄然走来。知识在企业生产制造、市场营销、人事

管理、财务控制等经营活动中的作用正日显重要。知识及其运用的产品化、

产品及其生产过程的知识化是我们在愈来愈多的企业中可观察到的、正在

发生的客观现象。不管人们是否已经认识到，也不管人们是否承认或愿意，

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知识经济正逐渐取代工业经济成为现代社会的主要特征。

但究竟何为知识经济，至今似乎尚无一致的认识。从企业组织分析的

角度，我们认为知识经济可能表现出以下三个方面的基本特点：第一，知

识要素在企业生产经营活动中的相对重要性大大提高。资本的相对稀缺

性、资本的货币形态的可转换性等特点决定了资本是工业社会的最为重要

的生产要素。资本市场的发展、融资手段的不断完善以及与此同时企业生

产过程的渐趋复杂，使得知识、特别是与协调有关的知识正逐渐取代资本

成为企业生产经营的第一要素。第二，生产者与最重要的生产要素的重新

结合。产业革命的发展伴随着劳动生产者与物质生产条件的分离。由于某

种原因被剥夺了物质生产条件的劳动者只能通过出卖自己的财力来谋求

生存条件，从而为工业经济的发展提供了斗冯廉价劳动力。被企业雇用后，

他们只能根据雇主或其代表、代理的要求来表现符合其利益的行为。整个

工业经济时代企业组织的构造都是以劳动者与其物质生产条件的分离为

基本假设的。然而，当知识成为最重要的生产要素后，情况发生了变化：

知识作为人脑的产物在本质上是不可能与其拥有者相分离的。知识经济时

代企业的组织设计不能不考虑知识的这种特点以及由此决定的劳动者与

其最重要的生产要素重新结合的现象。第三，由于信息技术的广泛运用，

知识创新和传播的速度大大加快。从某种意义上说，任何知识都是与人的

活动有关的。与企业经营有关的知识是在企业经营过程中生成与发展的。

知识形成、积累、创新的速度影响着企业生产过程的组织方式，影响着不

同知识所有者的相对重要性，从而决定着企业参与者在这个过程中的相互

关系。信息技术的广泛运用加速了知识的生成与发展进程，从而引导着企

业组织的创新，影响着企业组织的结构化或再结构化。

下面我们根据上述特点，从制度结构、层级结构以及文化结构三个层

面分析知识经济对企业组织创新可能产生的影响。

第一节企业制度创新

一、工业社会的企业制度结构特征及其原因

企业是通过规范作为类群的参与者在企业活动中权、利关系的制度来

引导温哥和整合这些成员的行为的：通过企业经营活动组织权力的分配，

企业制度规范着参与者类群间的权力关系，从而影响着这些参与者在企业

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决策制定与执行中的行为表现