1 古诗三首 四时田园杂兴（其三十一） 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

1古诗三首四时田园杂兴（其三十一）教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《古诗三首四时田园杂兴（其三十一）》是2023-2024学年语文五年级下册统编版的一篇课文。本课包括三首古诗《春晓》、《静夜思》、《宿建德江》，以及一首现代文《四时田园杂兴（其三十一）》。这些课文都是以自然景色和田园生活为主题，通过描绘四季变化和农民的辛勤劳作，展现了诗人对大自然的热爱和对农民的同情。

课文内容与学生的生活经验相贴近，能够引起学生的学习兴趣。同时，通过阅读和理解这些课文，学生可以提高自己的语文素养，培养对古典文学的兴趣和热爱。

在教学设计中，我将注重学生的朗读和感悟，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和感受课文的意境和情感。同时，我也将引导学生运用课文中的描写方法和修辞手法，进行写作训练，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。通过学习《古诗三首四时田园杂兴（其三十一）》，学生能够：

1.正确流利有感情地朗读课文，提升语言表达能力；

2.理解课文内容，分析诗中的意象和修辞手法，锻炼思维能力；

3.感受古诗文的审美魅力，培养审美情趣；

4.了解古代田园生活，体会作者对自然的热爱和农民的同情，增强文化意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生已经学习过一些古诗文，对古典文学有一定的了解。他们掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解古诗文的意象和情感。同时，他们也学习过一些描写方法和修辞手法，能够运用到写作中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对古诗文generally感兴趣，尤其是那些描绘自然景色和田园生活的诗句。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和分享来加深对课文的理解。在学习风格上，他们喜欢直观和互动的学习方式，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，一些古诗文中的生僻字和词语可能会影响他们的阅读理解。其次，对古诗文的意象和修辞手法的理解可能会有一定的挑战性。此外，如何将课文中的描写方法和修辞手法运用到写作中，也是学生需要克服的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古诗三首四时田园杂兴（其三十一）》的课本和学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古诗文的插图、相关的动画视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些植物标本或者模拟田园环境的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实践操作。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《古诗三首四时田园杂兴（其三十一）》。在学习之前，请大家先回忆一下我们之前学过的古诗文，想想它们都是些什么内容，以及诗人是如何描绘大自然的。接下来，我们将一起走进这三首古诗，感受诗人对自然的热爱和赞美。

2.自主学习（5分钟）

请大家打开课本，自由朗读课文，注意理解诗句的意义，并感受诗中的意境。在阅读过程中，可以把自己认为最美的诗句画下来，并结合诗句想一想，诗人为何会这样描绘。

3.小组讨论（10分钟）

现在请大家以小组为单位，共同交流自己阅读课文后的感受，分享最美的诗句，并讨论诗人描绘景色的手法。每个小组选一位代表进行汇报。

4.课文解析（10分钟）

接下来，我们来深入解析这三首古诗。首先，请大家齐声朗读课文，感受诗的韵律。然后，我将逐一解读诗句，分析诗的意象、修辞手法和表达的情感。在这个过程中，请大家积极参与，谈谈自己的理解和感受。

5.实践活动（10分钟）

现在，我们来进行一个小实践活动。请大家用纸和笔，尝试着自己画一画诗中描绘的景色，或者写一写自己对诗中景色的感受。可以自由发挥，用自己的方式来表达对诗的理解。

6.分享与评价（5分钟）

请大家把自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。在欣赏他人的作品时，也要学会给予评价，互相学习，共同进步。

7.总结与拓展（5分钟）

通过今天的学习，我们领略了诗人对自然的热爱和赞美。希望大家能够将这些美好的情感融入到自己的生活中，欣赏大自然的美好。此外，大家可以课后收集一些其他描写自然景色的古诗文，进行自主学习，提高自己的语文素养。

8.课后作业（课后自主完成）

根据本节课的学习内容，请大家写一篇关于自己最喜欢的古诗的作文，要求字数在300字左右，重点描绘诗中的景色和表达自己的情感。

六、知识点梳理

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