1 时、分、秒 秒的认识（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版.docxVIP

1时、分、秒秒的认识（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年数学三年级上册人教版，第86页至第88页，涉及“秒的认识”。具体内容包括：1.学习秒的认识，理解秒是时间的单位，60秒等于1分；2.能够正确使用秒表，进行时间的测量；3.能够根据实际情景，选择合适的时间单位，进行时间的计算和估计。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了“时、分”的认识，对时间有了初步的认识。本节课的内容是在此基础上进一步拓展，引入新的时间单位“秒”，并让学生能够运用这些知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生对时间概念的理解和运用能力，培养他们的数学逻辑思维；2.培养学生的动手操作能力，通过使用秒表等工具进行时间测量；3.提高学生解决实际问题的能力，能够根据情景选择合适的时间单位，进行时间的计算和估计。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用时间知识，提高他们的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-秒的认识：理解秒是时间的单位，60秒等于1分。

-时间测量：能够正确使用秒表，进行时间的测量。

-时间计算和估计：能够根据实际情景，选择合适的时间单位，进行时间的计算和估计。

以上重点内容是本节课的核心知识，教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生理解和掌握。

2.教学难点：

-时间的换算：学生可能对60秒等于1分的概念难以理解，需要通过具体的例子和实际操作来进行解释和巩固。

-实际问题解决：学生可能对如何根据情景选择合适的时间单位，进行时间的计算和估计感到困惑。需要通过具体的案例和练习，引导学生思考和解决问题。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如使用直观的教具、设计实际操作活动、提供具体的例子等，帮助学生突破难点，提高他们的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授秒的认识和相关概念。

-讨论法：学生分组讨论实际问题，共同探讨如何选择合适的时间单位进行计算和估计。

-案例研究：分析具体案例，让学生理解在不同情景下如何运用时间知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，如运动会比赛，练习时间的计算和估计。

-实验活动：学生使用秒表进行实验，测量不同时间段，增强对时间概念的理解。

-游戏设计：设计时间估测游戏，让学生在游戏中提高时间计算和估计的能力。

3.确定教学媒体使用：

-PowerPoint演示：利用PPT展示时间单位换算的步骤和实例，清晰展示知识点。

-视频资料：播放有关时间的视频，如运动会比赛片段，帮助学生更好地理解实际场景中的时间计算。

-在线互动工具：使用在线互动工具，如时间估测小程序，让学生进行实时练习和反馈。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个运动会比赛的短视频，激发学生的学习兴趣，提出问题：“你们能说出比赛中的时间单位是什么吗？秒表是如何工作的？”

-学生回答问题，教师总结并引导studentstoguesshowlongaraceisandwhatunitoftimeisusedtomeasureit.Then,askstudentstosharetheirexperiencesofusingstopwatchesinreal-lifesituations.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解秒的认识，例如60秒等于1分，以及如何使用秒表进行时间测量。

-教师通过PPT展示时间单位换算的步骤和实例，让学生清晰地理解知识点。

-教师进行实际操作演示，如使用秒表测量时间，并让学生跟随操作，以确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生独立完成，巩固对秒的认识和时间测量的掌握。

-学生分组讨论练习题，共同解决问题，教师巡回指导。

-教师选取部分学生进行答案分享，并对答案进行讲解和点评。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在生活中，你们还遇到过哪些需要用到时间计算的情景？”让学生结合生活实际进行思考。

-学生分享自己的经历，教师引导学生如何选择合适的时间单位进行计算和估计。

-教师设计一个时间估测游戏，让学生在游戏中提高时间计算和估计的能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要