[初中语文++]+第9课《论教养》课件+统编版语文九年级上册.pptxVIP

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

——《三字经》

新课导入

学习目标

1.掌握“恪守、箴言、矫揉造作、附庸风雅”等易考词

语，整体感知文章内容。

2.体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文

自然晓畅的特点。(重点)

3.联系生活中的正反实例进一步体会“教养”对为人处

世的重要性。(难点)

4.理解“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的

人。(重点)

作者简介

文体知识

说理散文

说理散文是散文的一种，是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。特点：理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏

陶。在艺术上，多用象征思维、联想思维、情感思维等。

箴言(zhēn)

大发雷霆(tíng)一意孤行

矫揉造作(jiǎo)

恒怩作态(niǔní)疲惫不堪(bèi)

絮絮叨叨(xù)(dāo)

字词清单

●读读写写

贸然不要写成“冒然”。涵养

自持汲取(jí)

彬彬有礼(bīn)随心所欲

自吹自擂(léi)附庸风雅

随机应变

漠不关心(mò)尴尬(gāngà)

不要写成“克服”的“克”或“刻苦’的“刻”。

恪守(kè)

遵循(xún)

(chǔ)处方

(chù)到处

(léi)自吹自擂(lèi)擂台

(jiǎo)矫揉造作

(jiáo)矫情

【串句记忆法】教(jiāo)

书育人的主要目的之一就是培养有良好教(jiào)养的社会公民。

●多音字

擂

矫

处

●形近字 诺(nuò)允诺

喏(nuò)喏喏连声

【形旁辨字法】心()怀敬畏，恪(kè)尽职守品行美；木(木)条交错，窗格(gé)隔景景色美。

恪(kè)恪守

格(gé)格子

不听劝告，固执地照自己的意思行事。

指疲乏到了极点。

文雅而有礼貌。

指大发脾气，高声训斥。

形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。从道理上说应当这样。

常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。

一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

●词语集注疲惫不堪

彬彬有礼

大发雷霆

含贬义

漠不关心

理所当然

随心所欲

含贬

一意孤行

习以为常

斜着眼睛看人。表示敬畏、憎恨等。

把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。

为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义)。

指空有好看的外表，而实际并不怎么样。故意做出不好意思或不大方的样子。

自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。

形容事情很容易做。

形容说话烦琐啰唆。

跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。

含贬义。

自吹自擂

表示敬畏、憎恨等。

侧目而视

矫作。

附庸风雅

也可说“扭捏作态

扭怩作态

轻而易举絮絮叨叨

也作“虚有

其表”,用

揉造

含贬义

于贬义。徒有其表

随机应变

□通读全文，思考：作者在文中表达的

主要观点是什么?

必须以尊重的态度对待别人，做一个有教养的人。

整体感知

口划分课文层次。

第一部分(①—⑫):从反面立论，得出正面的结论“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”,并进一步加以阐释。

第二部分(⑬—):具体论述什么是优雅的风度，以及优雅风度与教养的联系。

第三部分(8):水到渠成，重申中心论点“必须以尊重的态度对待别人”,并推进一步，指出尊重加上智慧，一个人就有了风

度，而优雅举止即成了一个人自然而然的外在表现。

课文精讲

口文章第一部分围绕“什么是教养”进行论述，请你梳理作者的论证思路。

答题思路：分析议论文的论证思路，不管是整篇文章或是其中某一段落，都可遵循以下步骤：

2.概括层意。一般是先提出中心论点(分论

点),然后分别从几个方面，运用不同的论证方法展开论述，最后得出结论。概括时要留意中心句和论证方法。

1.划分层次。依照议论文提出问题—分析问题—解决问题的思路划分文章(段落)层次。划分时，要特

别留意过渡段。

3.合理表达。表达

时，要加上“首先”“接着”“然后”“最后”之类表承

转启合关系的词语。

提出一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也观点善于尊重别人。

举例从正面列举生活中的五种有教养的行为表现，进