10 我们所了解的环境污染 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

10我们所了解的环境污染教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课《我们所了解的环境污染》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版的一课。本课内容主要包括环境污染的定义、类型和危害，以及我们应该如何保护环境。通过本课的学习，让学生了解环境污染的基本知识，提高他们的环保意识，培养他们保护环境的习惯。

核心素养目标

本课《我们所了解的环境污染》旨在培养学生的环保素养，使他们对环境污染有基本的理解和认识。具体目标如下：

1.理解环境污染的定义、类型和危害，提高学生的环境意识。

2.培养学生分析环境问题的能力，能从生活中的实例出发，认识环境污染的严重性。

3.引导学生思考保护环境的方法和措施，培养他们的环保行为习惯。

4.培养学生运用法治观念，积极参与环保行动，为改善环境质量作出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然环境的基本知识，对生态平衡、资源利用等有一定的了解。

2.学生对于环境问题具有一定的好奇心，希望通过实践活动来提高环保意识。大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能从生活中的实例出发，认识环境污染的严重性。

3.在学习本课过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对环境污染类型的理解、环境污染危害的认知、保护环境的实践措施等。此外，部分学生可能对环保法律法规的知识较为陌生，需要老师在教学中进行适度引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备相应的实验器材，如空气污染模拟装置、水质污染检测工具等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习的氛围。

教学过程

课前准备：

学生已经学习了关于环境保护的基本知识，对环境问题有一定的了解。为了更好地开展本节课，我提前准备了教材、图片、视频等教学资源，并布置了教室环境，确保教学过程顺利进行。

第一环节：导入新课（5分钟）

以一个发生在身边的环保问题为例，如垃圾分类、PM2.5等，引导学生关注环境污染问题。提问：“同学们，你们认为环境污染是什么？它有哪些类型和危害呢？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

第二环节：教材讲解（15分钟）

1.讲解环境污染的定义、类型和危害，让学生对环境污染有基本的理解。通过展示相关图片、视频等辅助材料，使学生更直观地认识到环境污染的严重性。

2.分析环境污染的原因，引导学生思考人类活动与环境污染的关系。例如，讨论工业排放、汽车尾气、农业污染等对环境的影响。

3.讲解保护环境的方法和措施，培养学生养成良好的环保行为习惯。如节能减排、绿色出行、垃圾分类等。

第三环节：案例分析（15分钟）

1.提供一个环境污染案例，如某城市的空气污染问题，让学生分析案例中的问题及其成因。

2.引导学生思考解决案例中问题的方法和措施，如政府治理、企业减排、公众参与等。

3.组织学生进行小组讨论，分享各自的解决方案，并选出最佳方案。

第四环节：实践体验（15分钟）

1.安排一个简单的环保实践活动，如校园垃圾分类、植物种植等，让学生亲身体验环保行动。

2.引导学生反思实践活动中的收获和不足，讨论如何在生活中更好地践行环保。

3.鼓励学生分享自己的环保故事或建议，激发大家的环保意识。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，总结环境污染的类型、危害和保护环境的方法。

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何在日常生活中更好地关爱环境。

3.布置课后作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于环保的文章或演讲稿。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.环保知识手册：介绍环境污染的基本知识、环保法律法规、环保技术等方面的内容，帮助学生深入了解环保知识。

2.环保纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等环保主题的纪录片，增强学生的环保意识。

3.环保网站：推荐学生浏览中国环保部、绿色和平组织等官方网站，了解国内外环保动态。

4.环保公益活动：鼓励学生参加垃圾分类、植树造林等公益活动，亲身体验环保行动。

二、拓展建议：

1.组织学生进行环保主题的调研活动，如调查当地的环境污染状况、访问环保企业等，培养学生的实践能力。

2.开展环保主题的班会或辩论赛，让学生充分表达自己对环保的看法，提高学生的思辨能力。

3.邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享环保经验和故事，激发学生的环保热情。

4.布置课后作业：让学生结合所学内容，