11-2《五代史伶官传序》 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

11-2《五代史伶官传序》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

教材分析

“11-2《五代史伶官传序》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册”是高中语文课程的一部分，主要目的是让学生通过学习《五代史伶官传序》，理解古代历史和文化，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。本节课将结合学生的实际情况，以课本内容为基础，通过讲解和互动，使学生更好地掌握课程内容。课程内容主要包括对《五代史伶官传序》的背景介绍、作者简介、文本分析等，同时结合学生的知识水平和学习需求，设计一些实际操作的活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括文本解读能力、文化理解与审美鉴赏能力。通过学习《五代史伶官传序》，使学生能够理解古代历史和文化，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过分析文本中的语言、人物、情节等，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考，提出自己的见解和观点。此外，通过课堂讨论和互动，提高学生的团队合作能力和沟通能力，使其能够运用语文知识解决实际问题，提升综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的课程中已经学习了《五代史》的相关历史知识，对五代十国的历史背景有一定的了解。同时，学生已经掌握了文学鉴赏的基本方法，能够分析文学作品的语言、人物、情节等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对于古代历史和文化感兴趣，尤其是对于历史人物和历史事件有自己的看法和观点。学生在语文学科上的能力较强，善于分析和解读文本，具备一定的文学鉴赏能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解《五代史伶官传序》中的古代历史和文化背景方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能对于文本中的文学手法和修辞技巧理解不够深入，需要教师的讲解和示范。此外，学生可能需要在批判性思维和创造性思维方面加强训练，以提高独立思考和提出见解的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

针对《五代史伶官传序》的教学，将采用讲授法来传授古代历史和文化知识，通过讲解文本背景、作者简介等，帮助学生建立基础知识框架。同时，组织学生进行分组讨论，鼓励他们提出自己的见解和观点，培养学生的批判性思维和创造性思维。此外，还可以运用案例研究和项目导向学习的方法，让学生通过分析具体案例和完成项目任务，深入理解文本内容。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

为了增加学生的参与度和互动性，可以设计一些具体的教学活动。例如，组织学生进行角色扮演，让学生扮演历史上的伶官，通过表演的形式来展示伶官的形象和特点。此外，可以开展一次实验活动，让学生通过模拟古代的历史事件，亲身体验并理解伶官的作用和影响。还可以设计一些相关的历史游戏，让学生在游戏中学习五代史的相关知识，提高学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体使用。

为了支持教学活动和提高教学效果，将使用多媒体教学媒体。可以利用PPT、视频、音频等媒体资源，展示五代史伶官传序的相关图片、文献和视频资料，帮助学生更直观地理解文本内容。同时，利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息，方便他们进行自主学习和拓展学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《五代史伶官传序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《五代史伶官传序》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于五代史伶官的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《五代史伶官传序》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《五代史伶官传序》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《五代史伶官传序》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《五代史伶官传序》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍五代史伶官传序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《五代史伶官传序》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《五代史伶官传序》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的五代史伶官传序案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解五代史伶官传序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《五代史伶官传序》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《五代史伶官传序》的未来发展或改进方向，并提出