11变废为宝有妙招第二课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

11变废为宝有妙招第二课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版道德与法治四年级上册第二课时“11变废为宝有妙招”。本节课的主要内容是让学生了解废物的潜在价值，学会通过创新思维将废物转变为有用的物品，培养学生的环保意识和创新精神。具体内容包括：

1.了解废物的潜在价值，认识到废物是可以被再利用的资源。

2.学习废物利用的方法和技巧，例如将废纸盒制作成储物盒，废旧衣物制作成拖把等。

3.培养学生的创新思维，鼓励他们发挥想象力和创造力，将废物变成宝物。

4.引导学生从日常生活中发现废物利用的机会，培养他们的环保意识。

本节课的教学目标是让学生通过学习，能够认识到废物的潜在价值，学会简单的废物利用方法，培养他们的创新思维和环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.环保意识：通过学习，学生能够认识到废物的潜在价值，意识到废物是可以被再利用的资源，从而培养他们的环保意识。

2.创新精神：学生通过学习废物利用的方法和技巧，发挥自己的想象力和创造力，将废物变成宝物，从而培养他们的创新精神。

3.实践能力：学生通过动手实践，学会简单的废物利用方法，提高自己的实践能力。

4.合作与交流：学生在小组合作的过程中，学会与他人沟通、协作，共同完成废物利用的任务，从而培养他们的合作与交流能力。

学情分析

四年级的学生在知识层面上已经具备了一定的环保意识和创新思维，对于废物利用有一定的了解。他们具备一定的观察能力和动手能力，能够参与实践活动并完成废物利用的任务。在能力方面，学生已经具备了一定的思维能力和创造力，能够通过创新思维将废物转变为有用的物品。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作意识，能够积极参与小组讨论和实践活动。

然而，学生在行为习惯方面可能存在一些问题。部分学生可能缺乏自主学习的能力，对于新的知识和技能的学习可能需要更多的引导和激励。此外，部分学生可能对于实践活动的参与度不高，需要教师通过有趣的教具和实际操作来激发他们的学习兴趣。

对于本节课的学习，学生的知识层面和能力方面对其影响较小，因为他们已经具备了一定的基础。然而，学生的行为习惯对于学习效果有较大的影响。教师需要通过激发学生的学习兴趣和引导他们积极参与实践活动，来提高他们的学习积极性和参与度。同时，教师可以通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和交流能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、剪刀、胶水、纸张、废旧物品等。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级上册教材。

3.信息化资源：网络、教学课件、视频素材、图片素材等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实践活动、问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“变废为宝有妙招”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废物利用的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“变废为宝有妙招”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“变废为宝有妙招”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解废物利用的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握废物利用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验废物利用的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废物利用的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握废物利用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解废物利用的