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12寓言二则《亡羊补牢》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12寓言二则《亡羊补牢》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级下册语文教材中的寓言二则《亡羊补牢》。该章节旨在通过两个寓言故事，使学生理解“亡羊补牢，未为晚也”和“人无远虑，必有近忧”的道理。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对寓言故事的理解上，学生需要运用之前学到的阅读理解技巧和词汇知识来理解故事内容，并能够通过小组讨论和写作活动，深化对寓言道理的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《亡羊补牢》这一寓言故事，学生能够在语言建构与运用方面，提升阅读理解能力和词汇运用能力；在思维发展与提升方面，培养逻辑思维和批判性思维；在审美鉴赏与创造方面，提高对文学作品的审美鉴赏能力；在文化传承与理解方面，加深对中国传统文化和价值观的理解和认同。

重点难点及解决办法

“三、重点难点及解决办法”一、重点：学生能够理解《亡羊补牢》两个寓言故事的内容和寓意。解决办法：通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生深入理解故事情节，从而把握寓言的寓意。二、难点：学生能够运用寓言中的道理解决实际问题。解决办法：设计小组讨论活动，让学生结合生活经验，探讨如何将寓言中的道理应用到实际生活中，以此培养学生解决问题的能力。三、重点：学生能够理解并运用成语“亡羊补牢”和“人无远虑，必有近忧”。解决办法：通过词汇游戏、造句练习等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握成语的意义和用法。

教学方法与策略

“四、教学方法与策略”一、本节课采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授寓言故事内容和成语意义；讨论法引导学生互动交流，深入理解寓言道理；任务驱动法激发学生主动探究，将寓言道理应用于实际生活。二、设计具体教学活动：1.分角色朗读寓言故事，增强学生对故事情节的感知；2.小组讨论，让学生探讨寓言道理在生活中的应用；3.成语接龙游戏，巩固学生对成语的记忆和运用。三、教学媒体使用：1.使用多媒体课件展示寓言故事图片，吸引学生注意力；2.播放寓言故事音频，帮助学生更好地理解故事内容；3.利用网络资源，为学生提供更多相关寓言故事，拓宽视野。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是二年级下册语文教材中的寓言二则《亡羊补牢》。在上课之前，老师先给大家讲一个有趣的故事，引导大家进入学习状态。故事讲完后，老师会提问大家，看看你们是否能够理解故事中的道理。现在，让我们一起开始学习吧！

二、自主学习（10分钟）

同学们，请打开课本，阅读《亡羊补牢》这个寓言故事。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：1.故事中发生了哪些事情？2.主人公是如何应对问题的？3.故事最后达到了什么结局？请大家边阅读边思考，待会儿我们一起来讨论。

三、课堂讨论（15分钟）

好啦，大家都阅读完毕了吗？现在，我们来分组讨论一下刚才提出的问题。请大家分享自己的观点，互相交流，共同探讨。老师会巡回指导，为大家解答疑惑。

四、讲解分析（15分钟）

好了，大家都讨论得差不多了，现在我们来进行讲解分析。首先，我们来回顾一下故事内容。故事讲述了一个人丢失了羊，他没有及时修补羊圈，结果羊又被偷走了。这个人意识到问题所在，赶紧修补羊圈，终于成功防止了羊再次丢失。这个故事告诉我们，出了问题要及时想办法解决，否则后果不堪设想。

五、案例分析（10分钟）

同学们，现在我们来进行案例分析。请大家想象一下，在生活中，你有没有遇到过类似的情况？比如说，你有没有因为一时疏忽而丢失东西？当时你是如何应对的？最后结果如何？请大家在小组内分享自己的经历，一起讨论。

六、总结提升（5分钟）

七、课后作业（5分钟）

同学们，今天的课后作业是：1.熟读并背诵《亡羊补牢》这个寓言故事；2.写一篇关于自己生活中遇到问题的经历，以及如何解决问题的作文。请大家按时完成作业，下节课我们再见！

拓展与延伸

为了让大家更深入地理解寓言故事《亡羊补牢》及其所蕴含的道理，老师为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料包括其他著名的寓言故事，以及与本节课相关的成语故事。请大家利用课后时间进行自主学习和探究，尝试运用所学知识解决问题。

1.《掩耳盗铃》：讲述一个人想要偷铃铛，却故意掩耳盗铃，自欺欺人的故事。这个故事告诉我们，不要欺骗自己，要正视问题。

2.《刻舟求剑》：讲一个人在船上刻剑，船到岸边后，他仍然以为剑在船上，不停地寻找。这个故事告诉我们，要适应环境