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16家乡新变化2（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：家乡新变化2

2.教学目标：让学生了解和认识家乡的变化，培养学生的爱国情怀和责任感。

3.教学重难点：让学生能够通过观察和思考，发现家乡的变化，并能够表达出来。

4.教学方法：采用情景模拟、小组讨论、PPT展示等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三、教学过程

1.导入：通过展示家乡的照片，让学生观察和描述家乡的变化，引发学生的思考。

2.新课导入：介绍家乡的变化，让学生了解家乡的历史和文化。

3.案例分析：通过展示一些具体的案例，让学生了解家乡的变化给人们的生活带来的影响。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的变化，并能够用语言表达出来。

5.总结：通过学生的总结，让学生认识到家乡的变化是社会进步的体现，每个人都应该为家乡的发展做出贡献。

四、作业布置

让学生回家后，观察和记录家乡的变化，下节课分享。

五、教学反思

核心素养目标

1.道德与法治学科核心素养目标：通过本节课的学习，让学生培养正确的价值观，增强法律意识，提高道德素养。

2.具体目标：

a.让学生了解和认识家乡的变化，培养学生的爱国情怀和责任感。

b.培养学生通过观察和思考，发现家乡的变化，并能够用语言表达出来。

c.培养学生学会合作、交流和分享，培养团队意识和沟通能力。

d.培养学生学会自我反思，培养自我管理和自我教育的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.让学生了解和认识家乡的变化，培养学生的爱国情怀和责任感。

b.培养学生通过观察和思考，发现家乡的变化，并能够用语言表达出来。

c.培养学生学会合作、交流和分享，培养团队意识和沟通能力。

d.培养学生学会自我反思，培养自我管理和自我教育的能力。

2.教学难点：

a.学生对于家乡变化的观察和发现：学生可能对于家乡的变化不够敏感，需要教师通过具体的案例和图片引导学生观察和发现。

b.学生对于家乡变化的表达：学生可能对于如何用语言表达家乡的变化存在困难，需要教师通过提问和讨论的方式引导学生表达。

c.学生对于团队合作和交流的技巧：学生可能对于如何有效地进行团队合作和交流存在困难，需要教师通过组织小组讨论和分享的方式引导学生学习和实践。

d.学生对于自我反思和自我管理的能力：学生可能对于如何进行自我反思和自我管理存在困难，需要教师通过提问和指导的方式引导学生进行自我反思和自我管理。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情景模拟、小组讨论、PPT展示等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学活动设计：

a.组织学生进行情景模拟，让学生扮演不同角色，体验家乡变化给人们生活带来的影响。

b.引导学生进行小组讨论，分享自己家乡的变化，并鼓励学生提出问题和解决方案。

c.利用PPT展示家乡的变化，配合图片和视频，让学生更直观地了解家乡的变化。

3.教学媒体使用：

a.使用PPT展示家乡的变化，包括图片和视频，帮助学生更直观地了解家乡的变化。

b.使用情景模拟和小组讨论的方式，让学生积极参与，提高学生的学习兴趣和参与度。

c.提供相关的阅读材料和案例，帮助学生深入理解家乡的变化，并能够进行思考和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.教师展示家乡的照片，引导学生观察家乡的变化，并提出问题：“请大家观察这些照片，思考家乡发生了哪些变化？”

b.学生积极回答问题，教师引导学生分享自己的观察和感受。

c.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将学习家乡的新变化，希望大家能够积极参与讨论。”

2.讲授新课（10分钟）

a.教师介绍家乡的变化，包括经济发展、社会进步、文化繁荣等方面，并强调这些变化是社会进步的体现。

b.教师引导学生思考家乡变化的原因，并分享自己的观点。

c.学生听取教师的讲解，认真笔记，并参与讨论家乡变化的原因。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提出练习题目，让学生结合所学内容，思考并回答问题。

-例题：请描述一下你家乡的变化，并分析这些变化的原因。

b.学生独立完成练习题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

c.教师选取部分学生的练习进行点评，强调正确答案和思考过程。

4.师生互动环节（10分钟）

a.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的变化，并鼓励学生提出问题和解决方案。

b.学生积极参与讨论，教师引导学生思考家乡变化的积极意义，并培养学生的责任感和使命感。

c.教师提问