第二章 第三节 第3课时长江的开发与治理教学设计-2024-2025学年人教版八年级地理上册.docx

《长江的开发与治理》·教学设计

2.3.2河流第二课时——长江的开发与治理

教材版本

人教版

适用年级

八年级

课型

新授课

课时

第2课时共3课时

一、课标要求和分析

课标要求：

运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

课标分析：

1.知道长江是我国第一大河，运用资料说出长江的源流概况（发源地、上中下游分界点、主要支流、流经地形区和省区市等）。

2.了解长江在水能、灌溉、航运等方面的有利条件及开发利用现状。

3.分析长江各河段存在的问题及治理措施。

二、学习目标和要求

1.读图说出长江源头、入海、所流经省区和地形区等基本概况，学会研究一条河流的基本方法。

2.读图归纳长江上中下游的水文特征，将长江水系图与地形图、行政区划图对照使用，分析长江在水能和航运方面的巨大作用以及开发利用现状。

3.知道长江存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。

三、重点难点及处理策略

重点：

1.长江的主要概况。

2.长江的主要水文特征。

3.长江的开发利用和治理保护。

难点：

1.长江的开发利用和治理保护。

处理策略：

分组教学法，自学讨论，问题教学法

四、教学活动

教学环节

教师活动

学生活动

对应目标

环节一

导入新课

创设情境：

刚刚在视频里展示的河流大气、美丽、壮观，它就是我们中国的重要河流——长江。

为了更好地保护和开发河流，习总书记发出了每条河流要有河长的号令。

今天，根据上节课所学，请同学们和老师一起，认识我国重要的河流—长江的重要水文特征。

首先，我们先了解长江的基本概况，请同学们准备好课本，看任务。

首先，大声朗读本节课的学习目标。

听歌曲、看视频，倾听情景故事。

把教学融入情景，提升学习兴趣。

环节二

讲授新知（一）

识长江

活动1：学生根据课件里的图片提示，独立完成课堂任务。8分钟后，教师抽学生回答、展示，并给予相应的鼓励肯定。

学生独立完成并做好上台展示的准备。学生阅读课本，勾划课件上的重要内容。并完成课本活动题。

学生读图得到结论，体现地理学科特色。

过度：接下来，我们根据上节所学，来认识一下长江的重要水文特征。

活动2：大家看，屏幕中展示了五个资料，请根据所给资料，分组讨论，长江主要的水文特征，比如：水量、流速、汛期、结冰期等。时间5分钟。教师以小组为单位找学生回答、展示，并给予相应的鼓励肯定。

学生分组讨论，并上台展示，说明分析过程，影响因素，采用的的资料等。学生阅读课本，勾划课件上的重要内容。

培养学生细心读图、分析和归纳能力。

过渡：同学们的基础知识都掌握得非常好，为也根据地图资料，独立分析了长江的水文特征，那么我们如何利用长江的水分特征，更好的发挥中国第一大河的作用呢？接下来先看一段视频，来了解一下长江的重要作用。

环节二

讲授新知（二）

赞长江

教师依次展示课件视频，激发学生兴趣，培养对我国大好河山的爱国之情。

学生依据视频，了解长江作用，增加爱国情怀。

活动3：接下来根据我们刚才分析的的长江水文特征，来分组讨论，长江对沿岸发展能发挥哪些作用？并说明分析过程和所用资料。

学生根据展示和课本资料，小组讨论，完成对水能宝库、黄金水道的理解。

学生阅读课本，勾划课件上的重要内容。

通过读图分析、归纳，增强对已学知识的学以致用能力。小组合作，充分拓展学生思维和合作能力。

活动3：教师邀请小组代表上台展示答案，并点评鼓励。同时请同学们说出，长江还有哪些作用。并归纳。

小组代表展示、发言。

增强学生语言表达能力

过渡：长江航运的开发，造福了中国的广大地区，但是是否水量大就一定就有水运价值呢？接下来，我们再看一则资料。

拓展延伸：教师展示课件，指导学生阅读地图、资料，分析亚马孙河水运价值。教师找学生上台分析、展示，并归纳河流水运价值的影响因素。教师最后归纳。

学生读图，讨论分析，归纳河流水运价值的印象因素。

培养学生细心读图和归纳能力。

过渡：

感谢同学们的帮助，相信河长会在延长长江航运里程方面有更多的思路。

那么，除了水能和航运之外，长江还有哪些突出贡献吗？

活动4：学生集思广益，思考长江的其他贡献并回答，随后教师总结。

过渡：长江的优点如此之多，人们情不自禁地在长江附近定居，并逐渐形成了很多人口集中的大城市，如重庆、武汉、南京、上海。由于人口的增多，长江沿岸由此引发了很多生态环境问题。为了更好地发挥长江的作用，我们接下来学习一下，根据长江水文特征，先了解长江可能出现的问题，并讨论原因，提出如何治理长江的措施。

环节三

讲授新知（三）

治长江

首先，学习治理川江、荆江河段的水文资料。学生阅读课本，并找出治理措施。观看荆江治理视频，了解三峡水利枢纽的作用。

学生认真阅读课本，圈画，展示治理问题及措施。

培养学生自学能力。

刚才我们治理长江，主要是为了发挥