2024-2025学年高二物理必修第三册（粤教版）教学课件 1.1静电现象.pptx

第;1.知道电荷、电量、元电荷的概念，进一步形成物质观念；

2.通过科学探究实验，知道常用的起电方式，培养学生发现问题，解释现象，得出结论的科学素养；

3.能正确表述电荷守恒定律，会用原子结构和电荷守恒的知识分析解释静电现象，提高科学论证和探索科学本质的素养；

4.能用物理知识解释静电现象，培养学生理论联系实际的态度。;你见过静电现象吗？试举例跟同学们分享一下。;一、各种起电方式;【实验与探究】

实验1：如图所示，拿一把塑料直尺在头发上来回摩擦几下，然后将塑料直尺移近碎纸屑堆，观察发生的现象，探究其中的原因。;【实验与探究】

实验2：如图所示，将带有绝缘柄的金属小球D先与带电体接触，再与验电器上部的金属球A接触，观察两片金属箔C、C’是否张开。重复多次，观察金属箔张开角度的变化情况，探究其中的原因。;【实验与探究】

实验3：如图所示，取两个由绝缘体柱支撑着的空心铝罐A和B，起初它们彼此接触且不带电，铝罐A的左端和铝罐B的右端各自安装有两片金属箔。

（1）将带电金属小球C移近铝罐A的左侧，观察铝罐A和B各自的两片金属箔有什么变化？;【实验与探究】

实验3：如图所示，取两个由绝缘体柱支撑着的空心铝罐A和B，起初它们彼此接触且不带电，铝罐A的左端和铝罐B的右端各自安装有两片金属箔。

（2）金属小球C和铝罐A保持在原来的位置上，手持铝罐B的绝缘体，将其移开，观察铝罐A、B各自的两片金属箔有什么变化？;【实验与探究】

实验3：如图所示，取两个由绝缘体柱支撑着的空心铝罐A和B，起初它们彼此接触且不带电，铝罐A的左端和铝罐B的右端各自安装有两片金属箔。

（3）把金属小球C和铝罐B轻轻移走，观察铝罐A的两片金属箔又有什么变化？;一、各种起电方式;二、元电荷;二、元电荷;【观测与思考】

手持有机玻璃棒，用力将两块由不同材料制成的起电板快速地摩擦后分开，如图所示。;【观测与思考】

手持有机玻璃棒，用力将两块由不同材料制成的起电板快速地摩擦后分开，如图所示。;三、电荷守恒定律;【思考问题】请用原子结构模型和电荷守恒的知识分析摩擦起电???静电感应实质的异同。;【思考问题】请用原子结构模型和电荷守恒的知识分析摩擦起电和静电感应实质的异同。;三种起电方式的比较;【例1】(多选)关于摩擦起电现象，下列说法正确的是()

A．摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子和质子

B．两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种电荷

C．摩擦起电，可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的

D．丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻璃棒因质子数多于电子数而显正电;【例2】如图所示，放在绝缘支架上带正电的导体球A，靠近放在绝缘支架上不带电的导体B，导体B用导线经开关接地，现把S先合上再断开，再移走A，则导体B()

A．不带电B．带正电C．带负电D．不能确定;规律总结：感应起电的判断方法

1．当带电体靠近导体时，导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷，如图4甲所示．

2．导体接地时，该导体与地球可视为一个导体，而且该导体可视为近端导体，带异种电荷，地球就成为远端导体，带同种电荷，如图乙、丙所示．;【例3】使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的金属箔片张开，如图表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是()

;本课小结;课时素养评价;2.下列叙述正确的是 ()

A.摩擦起电是创造电荷的过程

B.接触起电是电荷转移的过程

C.感应起电时,由于带电体和被感应导体不接触,所以一定是产生了电荷

D.一对正、负电子接触后,电荷会消失,这种现象叫电子的湮灭;3.保护知识产权、抵制盗版是我们每个公民的责任与义务。盗版书籍影响我们的学习效率甚至给我们的学习带来隐患。小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书,做练习时,他发现有一个关键数字看不清,拿来问老师,如果你是老师,你认为可能是下列哪个数值()

A.6.2×10-19C B.6.4×10-19C

C.6.6×10-19C D.6.8×10-19C;4.对物体带电现象的叙述,正确的是 ()

A.物体带电一定是因为具有多余的电子

B.摩擦起电实质上是电荷从一个物体转移到另一个物体的过程

C.物体所带电荷量可能很小,甚至小于e

D.电中和是等量异种电荷完全消失的现象;5.如图所示,用起电机使金属球A带上正电荷,并靠近验电器B,则 ()

A.验电器金属箔片不张开,因为球A没有和球B接触

B.验电器金属箔片张开,因为整个验电器都感应出了正电荷

C.验电器金属箔片张开,因为