部编版六年级下册第四单元语文园地四市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptxVIP

本单元文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回想录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新发觉！;;一个好开头，能够激发读者阅读兴趣；一个好结尾，能够增强文章感染力，令人回味无穷。阅读“交流平台”中列出开头和结尾，看看它们在文中起什么作用。;文章开头;文章开头;文章开头;再找一些自己学过文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这么写好处。;文章开头;我发觉了《急忙》这篇文章开头利用了排比手法列出能够复返一些自然现象，而后提出问题：我们日子为何一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间宝贵，引发读者思索。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。;文章开头;我们发觉《金色鱼钩》这篇文章开头交代了四要素：时间、地点、人物、事件，简练明了。结尾也是自然性结尾，语言简练，最终一句话点明中心。;读下面诗句，联络你读过古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人品格和志向。;

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;依据图片，说说你想到诗句。;采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜。;咬定青山不放松，立根原在破岩中。;居高声自远，非是藉秋风。;生活中有很多值得我们赞美人，我们能够用哪些诗句来赞美他们？;自读句子，说说你想到了课文中哪些情节和内容。;1;1;他没有什么模样，使他可爱是脸上精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多出肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。;思索：假如删去这些外貌和神态描写会影响课文表示效果吗？;外貌和神态描写能够更深刻地刻画人物形象，使人物表示更详细，所以不能删去。;举例说一说：你读过文章中还有哪些外貌描写对刻画人物形象起到了主要作用？;;有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。;良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。;树欲静而风不止，子欲养而亲不待。;常将有日思无日，莫把无时当有时。;活学

活用;