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《剪纸》教案
曲阜市实验中学李明
单元题目:《情趣浓郁能工巧匠》
课时题目:《剪纸》
课型:设计·应用
课时:1课时
一、教材分析:
本课系人教版义务教育教科书九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》的第
一课,属于设计·应用领域民间美术范畴。剪纸艺术的历史悠久,远在商周即已
出现,但那时剪的不是“纸”,而是“丝帛”,西汉时期有“剪彩为幡”的习俗,
用于春日祭祀,到唐代出现了“剪纸”一词。此后,剪纸艺术一直兴盛于民间,
成为平面造型艺术的一枝奇葩,至今在人们的生产生活中焕发光彩。
剪纸艺术讲究构图图案化,形象概括简练,线条规整流畅,色彩对比强烈、
明快,曾出现简刻和繁刻、南派和北派风格,以及阴刻、阳刻、阴阳刻和点色、
套色、拼贴等多种技法。
本课将引领学生了解剪纸艺术的一般艺术样式、题材、表现方法,学习剪纸
的基本技法,提高学生对剪纸艺术的认知和素养。
二、教学目标
(一)知识与技能:
1、知识目标:
①了解剪纸的历史(商周—汉—唐—今);
②理解剪纸的定义;
③认识剪纸艺术的样式、题材、表现形式。
样式:窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等;
题材:人物、动物、植物、风景、吉祥图案;
表现形式:单色剪纸——折叠刻剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、阴阳刻并用剪
1
法;彩色剪纸——点色、套色、拼贴。
2、技能目标:
①正确运用剪子和刀子尝试初级剪刻方法;
②掌握一般的阴阳并用刻剪法步骤。
(二)方法与过程:
教师引导,自学与小组探究,尝试剪刻,了解剪纸的初级知识与技能,合作
完成一件或多件剪纸习作。
(注:如在教室上课,可引导学生用剪纸习作装饰教室)
(三)情感态度与价值观:
加深对民间美术的审美认识,提高鉴赏能力,增强对祖国传统艺术的认知情
感。
三、教学重点:了解剪纸的基本知识,掌握初级的剪刻方法。
解决措施:利用多媒体课件、教材,通过大量图片,结合教师的讲解、学生
讨论来实现。
四、教学难点:正确使用刀剪剪刻技法,体现剪纸韵味,完成有创意的一件
或多件作品。
解决措施:观看图片,加深理解,教师启发与示范,对学生遇到的困难进行
全体或个别指导。
五、教学准备:
1、教具:教材、多媒体课件、相关的作品实物、工具纸材(美工刀、剪子、
订书机、胶水、垫板、彩纸、A4打印纸若干张)及垃圾箱等;
2、学具:教材、彩纸若干张、铅笔、美工刀、剪子、垫板等。
六、课堂练习要求:
以折叠法为主,尝试剪纸艺术。
小组合作,选择一种或多种剪刻方法完成一件或多件剪纸作品,人物、动植
物、风景、图案均可,看重创意和形式美。
2
七、课堂习作评价标准:
1、作品完整,有刀剪意韵,无手撕裂痕;
2、造型有趣不雷同;
3、在规定习作时间内完成作品数量较多(粘贴到衬纸上);
4、能对自己的作品加以讲解评价。
八、课堂教学过程:
(一)按常规组织教学、检查学具(l分钟)
(二)导入阶段(5分钟)
师:上个单元,我们欣赏了中国古代最优秀的艺术作品,感受到祖国传统文
化的博大精深,给我们一种处庙堂之高的儒雅气韵,但是,再高雅的艺术都离不
开生活,离不开滋养它们的沃土——民间。从这节课开始,我们一起走进民间美
术世界(包括后边的第五单元)感受其独特的艺术的魅力。今天我们就来学习第
二单元《情趣浓郁能工巧匠》的第一课《剪纸》。(教师出示课题并用黑体字在
黑板中心板书:剪纸)
师:说到剪纸,同学们有会剪纸的吗?
(有,就请某同学上台来剪一下;没有,就示范引领学生尝试一下折叠剪纸
法——“课堂练习要求1:尝试折叠剪纸的剪法”)
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