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语文园地（三）人教五年级上册第1页
同学们，你给他人讲过故事吗？你讲故事时候是不是增加了一些内容？是不是对故事进行了创编？今天，我就教大家怎样创编故事。交流平台第2页
（1）同学们，你们知道怎样创编故事吗？你知道创编故事要求吗？现在，老师就跟大家谈一谈。A.能够换一个人称讲。依据讲述需要，我们能够改变原作人称。B.能够对故事“添油加醋”，为故事增加合理情节，这么会让故事愈加生动。C.能够大胆想象，续编故事。这么会使情节愈加完整。交流平台（2）请同学们依据前面关键点，把课文中例子说一说。第3页
（1）读一读，体会左右两组词语在表示效果上有什么不一样。A.大声朗诵词语B.寻找左边词语和右边词语差异C.体会表示效果词句段利用第4页
左边词语是俗语，比较口语化。右边是成语，较为简练。在表示效果上，口语化语言更贴近生活，显得更为生动。总结交流一毛不拔铁公鸡胆小怕事顾虑太多杞人忧天拿不定主意举棋不定第5页
（2）仿照例子，把牛郎织女首次见面情节说得更详细。原文比较简练，而改写文章较为生动。这是因为在改写过程中，加入了作者合理想象，把狼和小羊对话描写得非常详细。不过小羊结局并没有改变，这说明改写同时也要忠于原作。A.读44页两段文字，比较二者不一样。B.我们在写牛郎织女首次见面时候，也要加入合理想象，把他们语言、动作描写得详细一些。第6页
学习《乞巧》这首诗。日积月累林杰（831-847）：字智周，是唐代诗人，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十六。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况名诗。第7页
七夕晚上，望着碧蓝天空，就好像看见隔着“天河”牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过红线都有几万条了。说说诗句意思（4）读读背背。（5）当堂背诵。第8页
同学们，这节课我们明白了俗语和成语在表示效果上不一样，明白了怎样进行创编故事，还学习了古诗。希望我们在今后学习中利用所学知识去处理问题。课堂小结第9页
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