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六年级科学试卷分析(10篇)

六年级科学试卷分析第1篇：

本次试题以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义

务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料

涵盖全面，试题抓住最基本的要点，密切联系学生的生活实际，

考查了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心。这

份试题为我们以后的教学工作起到了很好的导向作用，更好地

促进了科学质量的进一步提高。

在整个试卷中，六年级学生的知识掌握还有待提高。存在

以下问题：

1、学生不会审题，没有养成先认真审题、看题，再答题

的惯。对于易混淆的知识点要更加清晰地分析和讲解，以求扎

实的记忆。例如在确定题中，要求确定并改错，一部分同学只

做了确定而没有改正，导致失分。今后的练中要注意多培养学

生认真审题的好惯。

2、学生的理解、分析问题的能力还有待加强。例如实践

题“今年世界各地的许多地方发生了地震，造成各国经济的巨

大损失，同时给人民带来了灾难。请利用所学的知识说说你的

看法。”学生应该运用自己所学的知识分析当前地球上的现象，

但一部分学生运用知识解决问题的能力还有待提高。平时的练

中我们应加强类似题的练。

3、基础知识掌握不牢。例如填空题4中的生物和非生物

问题，书中已经强调重要概念，但仍出现了失分的情况。以后

的研究中要多加强基础知识的掌握。

4、学生缺乏学科学用科学的思想，知识间没有建立起联

系，只是死读书而不会运用。学生对于知识的理解不够透彻、

不够准确，掌握上不够灵活。在以后的上课中要多注意联系实

际，把所学的知识用于现实生活中去，这样学生既掌握了知识，

又丰富了我们的生活，这也是我今后努力的一个方向。

改善措施：

1、教师在讲课中多注意联系生活实际，把所学的知识放

回学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识。

2、教师以身作则，和同学生一起阅读，拓宽学生的阅读

面，扩大学生的阅读量。加快知识的积累和运用，使学生爱上

科学学科，同时引导学生构成知识是相通的思想。

3、对于学生需要掌握的知识点，每节课要有计划的制定，

定时进行复。

4、引导学生学以致用，学了知识就是为了用，知识在运

用中才能得到深刻的理解。因此，教师在备课时，不要只从书

本上获取知识，要注意联系实际，引导学生学以致用。

在课堂教学中，需要采取一些方法和策略来提高学生的兴

趣，从而提高教学效率。例如，可以使用互动式教学、游戏化

教学等方法，让学生更积极地参与课堂，提高研究效果。

教师应该充分利用网络资源，如图片、音像资料等，为自

己的教学服务，同时也要引导学生去利用这些资源。这样可以

丰富教学内容，提高学生的研究兴趣和积极性。

在教学中，要狠抓学生的研究惯和研究态度的培养，如阅

读、听讲、复、讨论等惯。这些惯的养成对学生的研究能力和

成绩都有很大的影响，因此需要教师在教学中注重培养和引导。

分析这份六年级科学试卷，试题质量较高。试题难度适当，

题型分布广泛，能够考察学生的基础知识掌握情况和灵活运用

能力。试题形式灵活多样，如填空、选择、问答、实验、综合

等，能够调动学生的研究兴趣和记忆能力。

今后命题可以加大开放性资料的检测量，将课本知识与实

践生活相结合；注重对学生科学实践和认知本事的考查与培养，

加大实验探究资料的考查；增加考查学生对具体生活事例的理

解与感悟的试题，使试题更具开放性。这些方法可以更好地考

察学生的研究能力和实际应用能力。

命题范围应适当扩展，题量适当增加，每小题分值应减少，

注重研究地区差异，提高偏远地区师生的研究兴趣。

分析全乡六年级共有学生538人，参加测试人数534人，

总分分，平均77.86分，及格人数482人，及格率为90.26%，

优秀人数398人，优秀率为74.537%，最高分为98分，最低

分为8分。学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方

法、科学本事方面都有长足的提高，大部分的学生在近半年的

研究中，无论是知识水平还是本事的提高，都是可喜的。从卷

面的得分情景来看，总体成绩不错，答卷具体情景如下：

基础知识扎实，构成了必须的基本技能。考查资料广泛，

培养了学生多种本事。

学生答卷中的问题分析：

1、学生严重缺乏生活经验。在课堂研究中，他们只注重

知识的获取，而忽视了知识的来源渠道。学生在