4我们的公共生活 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

4我们的公共生活第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年03月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解和掌握公共生活中的一些基本规则和礼仪。

2.培养学生尊重他人，关心社会的良好品德。

3.提高学生分析和解决问题的能力。

三、教学内容

1.课本第27页至第29页的内容。

2.公共生活中的规则和礼仪。

3.如何在公共生活中表现出尊重他人和关心社会。

四、教学方法

1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握公共生活中的规则和礼仪。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生分析和解决问题的能力。

3.实践演练法：组织学生进行实践演练，培养学生的实际操作能力。

五、教学步骤

1.导入新课：通过一个发生在公共生活中的案例，引发学生对公共生活的思考。

2.案例分析：分析典型案例，使学生理解和掌握公共生活中的规则和礼仪。

3.课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生分析和解决问题的能力。

4.实践演练：组织学生进行实践演练，培养学生的实际操作能力。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.实践操作能力：评估学生在实践演练中的表现，包括操作技能、团队合作等。

3.课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。

核心素养目标

1.提高学生的公共意识，使学生认识到自己在公共生活中的责任和义务。

2.培养学生的法治观念，使学生了解和尊重法律，自觉遵守法律。

3.提升学生的道德修养，培养学生尊重他人、关心社会的良好品德。

4.培养学生的团队合作精神，使学生在公共生活中能够与他人和谐相处。

教学难点与重点

1.教学重点

-公共生活中的基本规则和礼仪：例如，排队等候、不乱扔垃圾、尊重他人的隐私等。

-尊重他人和关心社会的重要性：例如，不在公共场合大声喧哗、不侵犯他人的权益、关心社会问题等。

-法律在公共生活中的作用：例如，遵守交通规则、不进行非法活动等。

2.教学难点

-理解公共生活中的规则和礼仪：学生可能难以理解为什么需要遵守规则和礼仪，以及这些规则和礼仪的重要性。

-分析并解决问题：学生可能难以运用所学知识分析和解决实际生活中的问题。

-培养良好的品德：学生可能难以将抽象的品德概念转化为具体的行为表现。

举例说明：

-针对教学重点①，可以通过展示公共场所的实际情况，如公园、电影院等，让学生观察和分析其中的规则和礼仪，从而加深理解。

-针对教学难点①，可以设计角色扮演活动，让学生模拟在公共生活中遇到问题，并运用所学知识解决，以提高学生的实际操作能力。

-针对教学难点②，可以引导学生参与课堂讨论，通过分析典型案例，让学生理解法律在公共生活中的作用，从而培养学生的法治观念。

-针对教学难点③，可以通过小组合作活动，让学生共同探讨如何将抽象的品德概念转化为具体行为，以培养学生的团队合作精神。

教学方法与手段

1.教学方法

-案例分析法：通过分析与公共生活相关的案例，让学生理解和掌握公共生活中的规则和礼仪。

-讨论法：组织学生就公共生活中的问题进行课堂讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

-实践演练法：安排学生进行角色扮演或模拟公共生活场景，培养学生的实际操作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体课件，以图片、视频等形式展示公共生活中的规则和礼仪，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：利用在线教学平台，发布相关教学资源，方便学生课前预习和课后复习。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供公共生活规则和礼仪的相关资料，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“你在公共生活中遇到过哪些规则和礼仪？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，了解公共生活的基本规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索公共生活的规则和礼仪。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习和互动。

作用与目的：

-帮助学生对公共生活规则有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能