三年级语文下册1.古诗三首第3课时人教市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptxVIP

;《三衢道中》

作者：曾几;曾几（jī）：（1084——1166）南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗考究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。;学习目标;;;得;再走山间小路。却，再，又意思。;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;;;;;三衢道中

[宋]曾几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。;“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。

作者将一次平日经常行程，写得错落有致，平中见奇，不但写出了初夏宜人风光，而且诗人愉悦情状也栩栩如生，让人领会到平凡生活中意趣。;想象画面，用自己话说说这首诗写了怎样景象？(关键问题);时间:梅子黄时

路线：小溪泛尽却山行

游山归来看到：绿阴

听到：黄鹂叫声;《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中见闻感受。诗作写初夏时宁静景色和诗人山行时轻松愉快心情。;诗画同源！很多诗歌描述就是一番自然景象画面，很多画看来就是一首诗。我们学习古诗时，在有感情地朗诵时眼前就会出现诗歌里描述画面，假如将眼前出现画面画下来，再读诗歌就很快了解了，这种方法就叫做古诗配画。

利用：比如《绝句》这首诗，春天阳光暖洋洋地照着大地，花草香味伴随春风吹过来。燕子在空中飞来飞去，用嘴巴衔着湿润泥巴在造窩，温暖沙子上鸳鸯成双成正确睡着晒太阳。假如将这么一幅画面画下来，人们就会随口吟诵出这首诗歌。;;举例：;练一练：;《三衢道中》这首诗写是初夏时宁静景色和诗人山行时轻松愉快心情。全诗明快自然，极富有生活韵味。在体会古诗感情同时，我还学习了能借助注释、看图想象画面了解诗???，体会自然景物美好。;这三首诗朗诵中都在脑海中出现诗歌详细描写景象。假如将脑海中出现景象画出来，一定是一件有趣事情。学完后我们组织一次“古诗配画”活动吧！提议以下：

1.重复朗诵课文，想象自己眼前出现画面。然后任选古诗中一首，将自己朗诵后眼前出现画面说给同学听；2.自由选择课外积累一首古诗，朗诵给同学听，并讲述眼前出现画面；3.任意选择两首古诗，动笔给古诗配画；4.将自己作品张贴，同学间相互评议，谁画好。;江畔独步寻花

【唐】杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。;春游湖

【宋】徐俯

双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。