5《小小的船》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

5《小小的船》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《小小的船》是2024-2025学年统编版语文一年级上册第二课时的一篇课文。本节课时主要内容围绕着小小的船展开，让学生通过学习课文，掌握字词，理解课文大意，体会作者对小船的喜爱之情，并能够运用所学知识进行口语表达和简单的写话练习。

教学目标：

1.能够正确认读和理解“小、船、儿、漂”等10个生字词。

2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.能够体会作者对小船的喜爱之情，培养学生的情感态度。

4.能够运用所学知识进行口语表达和简单的写话练习。

教学重点：

1.生字词的学习和理解。

2.课文的朗读和理解。

3.学生口语表达和写话能力的培养。

教学难点：

1.生字词的学习和理解。

2.学生口语表达和写话能力的培养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习生字词，培养学生正确的字词认读和书写能力，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和理解能力，使学生能够准确把握课文大意。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，培养学生的审美情趣，使学生能够欣赏和评价文学作品。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于小船的寓意，培养学生对中国传统文化的尊重和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前期学习中已经掌握了基本的汉语拼音知识和一些简单的汉字，能够进行基本的字词认读和书写。同时，学生对于文学作品有一定的欣赏能力，能够理解简单的课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生动有趣的课文内容较为感兴趣，他们善于通过图片、实物等直观方式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的学习理解和表达能力，但需要注意培养他们的阅读习惯和思维能力。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与性的学习方式，希望能够通过实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些生字词的认读和理解困难，特别是在字词的书写和拼音方面。另外，学生可能对于课文中的一些抽象概念和情感表达难以理解，需要通过教师的引导和生动形象的讲解来帮助他们把握。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，需要教师给予鼓励和支持，激发他们的学习动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和实践活动法进行教学。通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字词。通过互动讨论，激发学生的思考和创造力，培养他们的口语表达能力。通过实践活动，让学生亲身体验和参与，提高他们的实践能力和综合运用知识的能力。

2.教学活动设计：

a.教师通过展示小船的图片，引导学生观察和描述小船的特征，激发学生的学习兴趣。

b.学生分组进行小船的制作活动，培养学生的合作能力和动手能力。

c.学生进行小船的展示和介绍，培养学生的口语表达能力和自信心。

3.教学媒体使用：

a.使用多媒体课件，展示小船的图片和相关生字词，帮助学生更好地理解和记忆。

b.使用视频或动画形式，生动展示小船的漂泊场景，增强学生的学习兴趣和体验。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《小小的船》，大家还记得小小的船是什么样子的吗？今天我们将继续学习这篇课文，让我们一起探索小小船的奥秘吧！

2.生字词学习

a.同学们，请打开课本，我们一起朗读课文，边读边圈出生字词。

b.教师展示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

c.学生进行生字词的书写练习，教师巡回指导。

3.课文理解

a.教师提问：请大家用自己的话简单概括一下课文的大意。

b.学生回答，教师给予反馈和引导。

c.教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，如小小船的特点、作者对小船的情感等。

4.重点内容探究

a.教师提问：课文中有哪些描述小船的句子？请大家找出来并读一读。

b.学生回答，教师给予反馈和引导。

c.教师引导学生分析课文中作者对小船的喜爱之情，如通过描绘小船的美丽和快乐来表达作者的情感。

5.口语表达练习

a.教师提出情景：假设你是一只小船，你会对自己的特点和经历进行介绍。

b.学生进行角色扮演，模拟小船的介绍，教师给予反馈和指导。

6.写话练习

a.教师提出题目：请同学们以“我的小船”为主题，写一段话，描述自己的小船的特点和经历。

b.学生进行写话练习，教师巡回指导。

7.总结与评价