小学美术苏少版五年级上册第3课《版面设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案.docVIP

小学美术苏少版五年级上册第3课《版面设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

知识与技能目标:感知版面设计在生活中的实用意义,初步了解版面设计的基本原理。

过程与方法目标:通过欣赏、思考、分析、实践等系列化的学习,知晓版面设计的方法和步骤,并运用形式美等法则,使之设计的版面主题突出、个性鲜明、图文并茂。

情感、态度与价值观目标:在版面设计过程中,培养学生积极参与集体活动的意识,锻炼动手实践的能力,提高个体的审美和创新能力。

2学情分析

在校园生活中,小学高年级的学生有较多的机会参与班级黑板报、主题板报的设计和制作。在活动中,他们会积累一定的经验,同时,也使得他们有进一步了解与掌握版面设计的学习愿望。因此,学生对于本课的学习情感将会是积极的、求索的。

不过,版面设计的内容较之儿童画的学习相对枯燥些,专业性也更强些。因此,需要针对不同的班级状况,以整体学生的能力为原点,调整版面学习的重难点。创设能激发学生学习兴趣的课堂氛围,并组织具有可操作性的学习表现形式,使学生在本课的教学过程中能真正学有所用。

3重点难点

了解并学习版面设计的基本方法和步骤。版面设计的原创性、新颖性与视觉美感的有机融合。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、合作布展初浅体验

1.?出示上一节课《学学构图》的学生作品,邀请6位学生(分为2组)分别把这些作品陈列在两块KT板上,做一个简易的“学学构图习作展”版面布置。

活动2【讲授】二、欣赏讨论渗入新知

1.?浏览“剪纸作品展”,比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。

(PPT)对比赏析:

图①?随意张贴且显凌乱的剪纸作品布置。

图②?剪纸作品摆放整齐、工整且有些呆板。

图③?作品布置化了一些心思,但缺少一定的美感。

图④?以绿、黄、蓝三种底色把版面分为三部分。一些作品摆放在底边上又把三个部分联系成一个整体。整个版面主次分明,整体感强。

图⑤?以蒙德里安《构成》为设计蓝本,其中有机地穿插安排了很多的剪纸作品。黑色的直线把版面分割成了大小不一的许多个小块面,红黄黑几个大块面增加了版面的厚重感,五颜六色的剪纸作品如大大小小的点散落在其中。点线面的组合使整个版面井然有序、统一完整又有强烈的视觉效果。

小结:剪纸作品虽然精美,但是没有合理的展示布置却会使作品黯然失色,影响作品的效果。在生活中,成功的版面设计往往会吸引大家的眼球,使其中的内容更加具有欣赏价值。

活动3【活动】设计意图

在对比中往往容易发现问题。以三个不同风格的剪纸版面设计,使学生直观地了解版面设计的作用,为进一步地学习版面设计知识激起积极的学习兴趣。

2.?聊聊自己以往参与的版面设计活动,交流制作心得。

3.?利用多媒体,参观生活中的版面设计。

(PPT)展示学校黑板报、橱窗宣传版面、世博会展览版面、班级评比栏等,了解版面设计在生活中的运用和作用。

4.?分析版面内容的组成部分。

(PPT)引导学生浏览生活中的版面设计,发现版面内容一般是由文字和图画组成的。板书:文与图。

以一个版面为例,具体分析版面中图画与文字的组成。

文字:主题(大而醒目)、小标题、各版块文章内容(小)。

图画:报头、插图、尾花、花边。

(PPT)欣赏一组主题板报,了解构成这些版面的基本元素的作用,以及这些组成部分依据设计的思路在版面中的运用。《剪纸作品展》没有主题和文字,但是一幅幅剪纸作品已很好地表现了版面的主题。《快乐的海洋》根据版面的需要,用花边来间隔版块,美化版面。除了美化版面之外,尾花和插图还可以用来填补版面的空白。

这些版面的组成部分,并不是在每一个版面中都必须具备的。按照设计的意图,可以重点使用某些部分。有一些版面图片多些,有些确实着重于文字。不过,赏心悦目的版面设计一般都会是图文并茂,而且主题突出、版块分明、和谐统一。

活动4【练习】三、尝试练习内化知识

1.?明确练习内容,以小组为单位进行“我行我秀”主题版面设计。

布置练习任务,明确设计主题,收集小组成员提供的素材

活动5【测试】师生互动

思考版面的设计构思,并请一个小组示范,师生共同完成版面设计的雏形。

(1)甄选小组成员提供的素材,确定几个小版块,列出小标题。

(2)勾画草图,确定主题“我行我秀”的大小和位置,分割版面定出个版块的大小和位置以及小标题的位置方向。

(3)在各版块中摆放相应的作品,浏览大体效果并作调整。

(4)确定版面设计雏形。

(5)指导分工,认领任务,分头创作。

活动6【作业】四、作业展示分享创意

以学生的自评和互评为主。

五、课堂总结?拓展延伸

今天,我们学习了版面设计的一些基本方法,每个小组还分工合作齐心协力完成了一个