6《争做未来科学家》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

6《争做未来科学家》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版第六课《争做未来科学家》。本节课的主要教学内容是：让学生了解科学家的重要性和科学家应该具备的品质，明白成为科学家需要勤奋学习、善于思考、勇于实践。通过课本中科学家的事迹，激发学生对科学的热爱，培养他们努力成为未来科学家的梦想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到科学家对于国家和社会的重要性，但对于如何成为科学家，以及科学家需要具备哪些品质还不太清楚。本节课通过课本中的实例，让学生结合自身实际，思考如何努力成为科学家。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有：科学精神、实践创新、社会责任。通过学习，让学生理解科学家的重要性和品质，激发他们对科学的热爱，培养他们努力成为未来科学家的梦想，从而形成良好的科学精神；通过分析科学家的事迹，引导学生学会思考、勇于实践，提高他们的实践创新能力；同时，让学生明白作为未来的科学家，需要关心社会、关爱他人，具备一定的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对科学家有了初步的了解，知道科学家对于国家和社会的重要性。同时，学生也掌握了一些科学家的故事，对科学探究过程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生而言，他们对科学充满好奇，对于成为科学家有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从实例中总结出科学家的品质。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对小组讨论和实践活动有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解科学家品质的过程中，可能会遇到难以理解的品质内涵的困难。在分析科学家事迹时，学生可能会对科学家所面临的挑战和困难难以感同身受。此外，学生在制定自己的未来规划时，可能会遇到如何将自身兴趣与科学家职业相结合的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、实验器材等。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级上册教材、教学课件、相关视频材料等。

3.信息化资源：网络、在线教育平台、科学知识问答网站等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、情景模拟法等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《争做未来科学家》。在我们的生活中，科学家无处不在，他们为我们的生活带来了许多便利。那么，你们知道科学家是做什么的吗？他们需要具备哪些品质呢？让我们一起来探索一下吧！

2.自主学习（5分钟）

师：请同学们打开教材，阅读第6课《争做未来科学家》的内容，并思考以下问题：

（1）科学家是做什么的？他们为我们的生活带来了哪些变化？

（2）科学家需要具备哪些品质？这些品质对于他们的工作有何重要性？

（3）你希望自己成为一个科学家吗？为什么？

3.课堂讨论（15分钟）

师：请同学们分成小组，就自主学习中的问题进行讨论。每个小组选一个代表进行分享。

4.实例分析（10分钟）

师：现在请同学们观看一段关于科学家的事迹的视频，并回答以下问题：

（1）这位科学家是如何为我们的生活带来变化的？

（2）这位科学家具备了哪些品质？这些品质如何体现在他的工作中？

（3）从这位科学家的故事中，我们可以学到哪些启示？

5.实践环节（10分钟）

师：请同学们根据实例分析中的启示，结合自己的兴趣，尝试制定一个成为未来科学家的规划。可以是通过绘制思维导图、撰写短文等形式展示。

6.分享与评价（10分钟）

师：请同学们将自己的规划展示给其他同学，并互相评价。教师对每个同学的规划进行点评，给予鼓励和建议。

7.总结与反思（5分钟）

师：请同学们回顾本节课的学习内容，谈谈自己对成为未来科学家的认识和体会。教师对学生的回答进行总结，强调科学家的重要性和品质要求。

8.作业布置

师：请同学们课后思考以下问题，并撰写一篇短文：

（1）你认为科学家的工作对社会有何影响？

（2）你打算如何培养自己的科学家品质？

（3）你认为成为科学家需要付出哪些努力？

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：科学家的工作内容、科学家应具备的品质、成为科学家的努力方向。下面，我将对这三个方面进行详细梳理。

1.科学家的工作内容

科学家是通过观察、实验和思考来探索自然规律和解决实际问题的人员。他们的工作内容主要包括：

(1)进行科学实验和观察，收集数据和信息；

(2)分析和解释数据，提出科学理论和假设；

(3)发表研究成果，与他人交流和合作；

(4)运用科学知识解决实际问题，为社会发展做出贡献。

2.科学家