《劝学》课时优化训练（含答案）统编版高中语文必修上册.docxVIP

10.1劝学——高一语文人教统编版必修上册课时优化训练

1.对下列加粗词语的解释，不正确的一项是()

A.蟹六跪而二螯 螯：蟹腿

B.君子曰：学不可以已 君子：有学问有修养的人

C.故不积跬步，无以至千里 跬：半步

D.吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟

2.下列各句中加粗的“而”字归类正确的一项是()

①青，取之于蓝，而青于蓝

②顺风而呼，声非加疾也

③登高而招，臂非加长也，而见者远

④吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

⑤假舆马者，非利足也，而致千里

⑥君子博学而日参省乎己

⑦蟹六跪而二螯

⑧积善成德，而神明自得

A.①③④/②/⑤⑦/⑥⑧ B.①③⑤/②④/⑥/⑦/⑧

C.③/①④/⑧②/⑤⑥/⑦ D.②③/①④/⑤/⑥/⑦⑧

3.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是()

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.不复挺者，輮使之然也

C.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 D.君子生非异也

4.下列相关表述，不正确的一项是()

A.《劝学》选自《荀子》。《荀子》现存32篇，大部分为荀子自著。荀子，名况，战国末期思想家，儒家思想的集大成者。

B.《劝学》中“故不积跬步，无以至千里”中的“跬步”是古代的长度单位。古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。

C.《劝学》中的“劝”是劝说的意思，文章论述时运用了比喻论证、排比论证、对比论证等手法，观点鲜明，层次清晰。

D.荀子在《劝学》中倡导学习，这与其人性本恶的哲学思想相关，他提出“学不可以已”的观点，强调通过后天的学习与引导使人向善。

5.下列对文化常识的解说，不恰当的一项是()

A.君子：本是对古代统治者和贵族男子的通称，文中指有学问、有修养的人。

B.金：特指金子。“金就砺则利”中的“金”指古代的金银铜一类的钱。

C.跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。

D.《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。

6.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为例，引出“_____________，_____________”的结论，强调了学习并自省的重要性。

（2）荀子《劝学》中的“_____________，_____________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

（3）荀子在《劝学》中强调君子与常人没有差异，只是善于借助外力的语句是“_____________，_____________”。

（4）荀子在《劝学》中将朽木和金石作对比，说明坚持的重要性的句子是“_____________，_____________；_____________，_____________”。

（5）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“_____________，_____________。”

（6）《劝学》中，用良马设喻，从反面论述坚持不懈的重要性的两句是“_____________，_____________”。

（7）《劝学》中以蚯蚓为例，论证了学习需要用心专一。文中与之相反的例证是“_____________，_____________，_____________”。

阅读下面的文字，完成下题。

①由于文言文在日常应用上渐渐地失去效用，②我们对过去用文言写的典籍，③便漠不关心它们，④这是错误的思想。我们阅读过去的典籍，研究它们，可以知道古代的学术思想，了解古代的生活状况。你多读文言，多研究历史、典籍，这阅读工作的本身就是值得尊重的！

读文言最难的一步工作，是需要查字典，找考证，死记忆，有一种人图省事，对这步工作疏忽，()地读下去，还自号“不求甚解”。假若我们模仿陶渊明的“好读书，不求甚解”的态度，那是有害无益的。他是因为学问已经很渊博了，隐居时才自称“不求甚解”的，这句话含着他的人生观，青年人是万万不能从表面去仿效的。如果你以为他的不求甚解，就是马虎过去的意思，那么你非但没有了解“不求甚解”这句话的意义，对于你所读的书，就更无从了解。

碰见文言中不懂的词汇，除了请教国文老师外，必须自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“驰骋文场”这成语，有人译到外国去是“人在书堆里跑马”的意思，这岂不是笑话吗？又如“巨擘”，本义是指人的大拇指，而它普通的意义是指在某一方面居于首位的人物，是用来表扬的赞语。这些地方就得留神，才不会出错。再举一例：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”它在词句上直接表示的意境已非常优美，但这首诗更说出一种道理，它暗示______________。所以我们读这首诗的时候，最要紧的是要懂得“言外之意”。

7.文中画框的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下