7 不甘屈辱，奋勇抗争 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

7不甘屈辱，奋勇抗争第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为道德与法治五年级下册统编版中“7不甘屈辱，奋勇抗争”第一课时。教学内容主要包括：

1.让学生了解屈辱的含义以及屈辱对个人和国家的危害。

2.引导学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的重要性。

3.通过案例分析，让学生了解我国历史上一些不甘屈辱、奋勇抗争的英雄人物。

4.培养学生勇敢面对困难和挑战，积极进取的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了关于个人尊严和国家尊严的基本概念，本节课将在这个基础上进一步引导学生认识屈辱的危害，培养学生不甘屈辱、奋勇抗争的精神。同时，通过分析历史案例，使学生对我国历史上的英雄人物有更深入的了解，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的法治意识：通过学习，使学生理解法律对于个人和社会的重要性，认识法律在维护国家尊严和个人权益中的作用，培养学生的法治观念。

2.提升学生的道德素养：通过案例分析，引导学生学习英雄人物不甘屈辱、奋勇抗争的精神，培养学生的道德品质，增强他们的社会责任感和使命感。

3.培养学生的历史观念：通过了解我国历史上的抗争事件，帮助学生建立正确的历史观，增强他们的民族自豪感和爱国情怀。

4.提高学生的辩证思维能力：在学习过程中，引导学生运用辩证唯物主义观点分析问题，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解屈辱的含义及其对个人和国家的危害。

-掌握不甘屈辱、奋勇抗争的重要性，并能够运用到实际生活中。

-学习我国历史上的英雄人物，了解他们不甘屈辱、奋勇抗争的事迹，培养学生的爱国情怀。

-培养学生勇敢面对困难和挑战，积极进取的精神风貌。

2.教学难点：

-理解屈辱的含义及其对个人和国家的危害，因为这是一个抽象的概念，需要通过具体的案例来让学生感知。

-引导学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的重要性，并将这一理念内化为自己的行为准则，这是一个较为复杂的过程。

-了解我国历史上的英雄人物，理解他们不屈不挠的精神，这需要对历史有一定的了解和认识。

-培养学生勇敢面对困难和挑战，积极进取的精神风貌，这是一个需要在日常生活中不断实践和培养的品质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解屈辱的含义、危害以及不甘屈辱、奋勇抗争的重要性，为学生提供系统的知识。

-案例研究：分析我国历史上的英雄人物案例，让学生通过具体事例理解抽象概念。

-讨论：分组讨论英雄人物的事迹，引导学生思考如何将这种精神应用到现实生活中。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演英雄人物，通过情景模拟体验英雄精神。

-小组竞赛：分组进行知识问答或辩论，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示英雄人物的事迹，以图片、视频等形式增强学生的直观感受。

-利用网络资源，查找相关的历史资料，让学生更加全面地了解英雄人物。

-制作教学卡片，引导学生通过卡片上的问题进行思考和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于屈辱和反抗的短视频、历史案例和相关的阅读材料，要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题如“什么是屈辱？它为什么会产生负面影响？”“你能想到历史上的哪些英雄人物在面对屈辱时奋勇抗争的例子吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，了解屈辱和反抗的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个历史故事，引出屈辱和反抗的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解屈辱的含义、危害以及不甘屈辱、奋勇抗争的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论历史案例，让学生模拟英雄人物的情景，体会其精神。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考