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人教版语文一年级上册说课稿:四季3篇

人教版语文一年级上册说课稿:四季3篇

人教版语文一年级上册说课稿:四季1

各位尊敬的老师:

大家好,我今天说课的题目是课文第二课《四季》。下面,我将

从说教材,说教学目标,说教学重难点,说教法学法,说教学过程,

说板书设计,说教学反思等七个方面来对本课做具体的阐述。

一、说教材

《四季》是人教版小学语文一年级上册课文单元第二篇课文,这

是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶,秋天的谷

穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述,表现四季的特征。诗歌

采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能

唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观

察和想象。根据课文内容需提要,将安排两个课时。本节课主要学习

第二课时。

二、说教学目标

根据新课标要求和本节课的教学内容,结合一年级学生年龄小、

入学时间不长、好奇心强,对美丽的事物有很强吸引力的特点,我制

定了以下三项教学目标:

第一:知识与技能:认识11个生字。会写4个字。学会“竖弯钩,

横折弯钩”两种笔画,认识“口字旁,禾木旁,雨字头,月字旁”四

个偏旁。(由于本节课为第二课时,二类字和要求会写的生字在第一课

时就已经学习过,所以在这一课时主要简单的复习二类字和范写生字

“七”)。

第二,过程与方法:通过正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

背诵课文。

第三,情感态度与价值观:了解课文内容,知道一年有四季及四

季的特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情,树

立初步的环保意识。

三、说教学重难点

1、重点:理解课文内容

确立依据:首先,课程标准中要求识字、写字是低年级学生必须

掌握的重点知识和技能。其次,一年级学生对课文接触较少,由背儿

歌变为学习长篇幅课文,孩子需要一个心理的转换过程。一下子识字

量和识字难度都增大,不易接受。所以将其设置为重点。

突破方法:通过反复读,分角色读,表演等形式,了解课文内容。

2、难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。确

立依据:孩子对生活的事物总是感到好奇,对美丽的事物尤其有极大

的吸引力,通过课文,让孩子及时对大自然产生喜爱之情。

突破方法:通过多媒体让学生观察,了解四季的特点,自由谈话

表达出自己的喜爱之情。

四、说教法和学法

1、教法,语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学

生充分理解本节课教学内容,结合一年级学生实际情况,教学中我主

要采取情景教学法,引导示范法,游戏强化法,德育渗透等教学方法,

创设同学们熟悉的大自然生活环境调动学生把平时的细心观察渗透

到学习中去。运用学生好动,好奇的特点,在整个教学中,让孩

子多动,多表演,把对大自然美的感受放到实际的观察中。同时,配

合现代化教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学习,勤

于思考。

2,学法,采用读思结合法,观察学习法,分角色朗读感知法。本

篇课文贴近生活,根据一年级学生年龄小,喜欢做游戏,爱唱歌的特

点,我在教学中运用了做游戏,唱歌等教学手段吸引孩子的注意力,

烘托课堂气氛,提高孩子的学习积极性,在歌曲中体会情感,在朗读

录音中初次体会有感情朗读课文,从身边的小事物说起,引导学生大

胆说,认真倾听,仔细想的学习习惯。

五、说教学过程

围绕以上教学目标,教学重难点,我将以以下几个环节设计本节

课的教学过程。

第一环节:导入新课。

1、俗话说:“良好的开端是成功的一半。”所以我将用音乐和图

片激发学生情感,导入新课。兴趣是最好的老师,小学生的情感极易

受到环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣,基于这点,开课之初,

我首先通过放映音乐图片相结合,营造气氛,将孩子带入大自然中的

美丽情境,并用一个小小的谜语来奠定本节课的情感基础。并板书课

题2、四季

第二环节:复习旧知

2、子曰:“温故而知新,可以为师矣。”及时对旧知识进行巩固

复习,可以加深的孩子的印象,为了让孩子更好的复习旧知识,

我将采用小鸭邮递员和青蛙跳伞这两个游戏进行旧知识的巩固,提高

孩子复习兴趣、注意力和积极性。

第三环节:学习课文

1、教师进行配乐朗读课文,同学边听边想:从课文中你看到了哪

些事物?发现了什么?

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