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2024年六年级下册美术教学计划

课程标准大纲要求，让学生了解中国画的基本特点和部分现代著

名画家的代表作及相关知识，提高学习审美能力，激发学生的学习兴

趣和对我国传统文化的热爱。让学生感受绘画的色彩美，了解色彩视

觉规律和基础知识。能在较短的时间内生动的表现了解画家齐白石、

马蒂斯的艺术历程及学会赏析其作品、学会色彩的对比的有关知识能

动手制作台历、牙刷等手工作品、对国画知识有了解。注意培养和发

展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放

性和立体性。通过启发联想训练学生的创造性思维能力。在美术活动

中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。学习浅显

的人物比例结构知识和面部表情的画法。

教材分析

本学期的内容需要学生做好课前的准备工作，包括一些思考预习

和材料的准备。如上色用品、2B铅笔、橡皮、彩泥、白色卡纸和一些

真人照片等。

前四课属于难度较大的纯手绘的速写内容，因为小学生的造型能

力，线条的变化，对与骨骼的理解都有限。所以对他们的要求要放

低，让他们在理解的基础上，根据自己的能力，尝试着去画。彩陶、

纸筒人则重于动手能力的锻炼，把美术的一些色彩搭配和造型能力融

入到手工制作中，两者自然地结合。

邮票、桌椅和板报属于设计范畴的课程，主要在提高同学的审美

眼光，在不影响其功能的基础上发挥自己的想象，创作出别出心裁的

作品。特别是板报设计，是综合能力的体现，有临摹能力，字体设

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计，还有编排，都是需要通过老师深入浅出的讲解以及同学的配合才

能完成。

美好的童年以及古诗配画则与以往几册的内容相似，主要是前期

的一些辅助工作，一些题材需要老师引导同学好好的在课前有所准

备，例如一首写的比较具相的古诗或者是童年的一个记忆深刻的场

景。

教学措施

1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达

到最佳教学效果。

4、运用现代化教学手段。

5、以讨论,比较等方式欣赏中外优秀美术作品,领略不同的艺术风

格.

6、介绍一件优秀美术作品的创作过程,体验美术与生活的关系.

7、以参观,讨论等方式,欣赏校园和社区的景观设计.

2024年六年级下册美术教学计划（2）

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

二、学生情况分析：

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通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，

对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初

步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐

于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓

厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧

感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对

科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展

态势一般。

三、教材分析：

由微小世界物质的变化宇宙和环境和我们四个单元组成的。教学

时要注意以下几点：

(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达

成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学

生的认识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自经历制作的过

程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培

养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习

运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行

分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概

念。