13.2我哪里还不行呢（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

13.2我哪里还不行呢（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入：通过一个简短的故事，引导学生思考自己的优点和不足，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的主题，即认识自己的优点和不足，帮助学生理解这个主题的重要性。

3.课堂讲解：通过教材和相关的案例，讲解如何认识自己的优点和不足，以及如何改进自己。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的优点和不足，并分享彼此的看法。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调认识自己的优点和不足的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极改进自己。

三、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达自己的观点和倾听他人的意见。

3.课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固本节课的内容。

核心素养目标

1.道德认知：通过本节课的学习，学生能够理解认识自己优点和不足的重要性，并能够用正确的价值观去评价自己。

2.社会适应：学生能够学会与他人分享和交流自己的优点和不足，提高自己的人际交往能力。

3.法治意识：学生能够理解法律对于个人成长的重要性，并能够遵守法律，保护自己的权益。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够通过自我反思认识自己的优点和不足。

-学生能够理解并表述自己的长处和需要改进的地方。

-学生学会如何在生活中积极地改进自己的不足。

2.教学难点：

-学生如何客观地评价自己，避免自我中心或自我贬低。

-学生如何倾听他人的意见，并能够接受不同的观点。

-学生如何将认识自己优点和不足的理论应用到实际生活中，从而促进自我成长。

例如，在教学重点中，学生通过自我反思认识自己的优点和不足，教师可以通过设计自我介绍的活动，让学生在班级面前展示自己的特长和需要改进的地方。在教学难点中，学生如何客观地评价自己，教师可以提供具体的评价标准，如道德行为、学习态度、合作能力等，帮助学生进行客观评价。

教学方法与策略

-采用讲授法向学生介绍认识自己优点和不足的理论基础。

-运用案例研究法，分析教材中的实例，让学生理解如何在生活中实践。

-通过小组讨论法，促进学生之间的交流和思考，共同探讨自我改进的方法。

2.教学活动设计：

-组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足，并互相提供建议。

-设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下如何表达自己的优点和改进计划。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示教材中的案例和讨论问题，方便学生集中注意力。

-播放相关的教育视频，帮助学生更直观地理解课程内容。

例如，在讲授理论基础时，教师可以通过PPT展示关键词和概念，引导学生理解和记忆。在小组讨论环节，教师可以提供讨论问题，如“你认为自己的最大优点是什么？如何发挥它？”或“你有什么需要改进的地方？你打算如何做？”等，引导学生深入思考和交流。

教学过程

1.导入（5分钟）：

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于认识自己的课程。首先，我想给大家讲一个故事，故事的名字叫《小猫学本领》。故事讲述了小猫在学会各种本领后，却不知道自己最适合做什么。通过这个故事，我希望大家能够思考一下，我们是否也像小猫一样，有时候不清楚自己的优点和不足呢？

2.新课导入（5分钟）：

接下来，我们来正式学习本节课的内容。首先，我们要明确一点，每个人都有自己的优点和不足。优点是我们前进的动力，不足则是我们成长的空间。那么，如何认识自己的优点和不足呢？这就是我们今天要探讨的问题。

3.课堂讲解（15分钟）：

我们首先来了解一下什么是优点和不足。优点是指我们在某个方面表现出来的良好特质，比如诚实、善良、勤奋等。而不足则是指我们在某个方面需要改进的地方，比如粗心、懒惰、沟通能力差等。认识到自己的优点和不足，对我们来说非常重要。

接下来，我将给大家讲解如何认识自己的优点和不足。首先，我们可以从身边的人那里得到反馈，比如家人、朋友、老师等。他们会对我们的优点和不足有直观的认识，并愿意给予我们建议。其次，我们还可以通过自我观察来认识自己的优点和不足。在日常生活中，我们可以关注自己在不同场景下的表现，从而发现自己的优点和不足。

4.小组讨论（10分钟）：

现在，请大家分成小组，讨论一下自己的优点和不足。每个小组成员都要分享自己的观点，并倾听他人的意见。讨论结束后，每个小组选出一个代表进行汇报。

5.学生汇报（5分钟）：

每个小组的代表依次汇报本小组的讨论成果。在这个过程中