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初中数学备好课主题培训;第一专项备课实务与新技能;第一专项备课实务与新技能;第一专项备课实务与新技能;第一专项备课实务与新技能;第二专项备课问题诊疗与解决;第二专项备课问题诊疗与解决;教学过程：
（l）引导学生学习教材P34“观察”，引出一次函数定义，强调定义中的k，b为常数且k不等于0。
例1：己知一次函数y=（m－1）xm+3。则m＝_____________
（2）如何画一次函数的图象？
用描点法画y＝2x＋3和y＝－2X－2的图象。
通过观察，得到一次函数图像是直线，并给出直线在y轴上截距的概念。
由平面几何知识，两点拟定一条直线。因此要画一次函数y=kx+b的图像，可先画这条直线上的任意两点，然后过这两点画一条直线即得函数图像。
（3）解说P35例1，问：为什么取x=3?
（4）做练习，P35练习。（让学生板演）
（5）给出正比例函数的定义，让学生比较它与普通一次函数的关系。
（6）做P36“思考”。
（7）做P36“练习”。
（8）让学生做P36“探究”进而得到一次函数的性质。
（9）让学生进行P37“交流”。
（10）做P37“练习”。
（11）解说P38例2。通过本例教学，使学生懂得什么是待定系数法？进而学会用此法拟定函数关系式。
（12）做P42“练习”。
（13）小结本节内容。
（14）布置作业：P42题13.2第1—7题。;第二专项备课问题诊疗与解决;第二专项备课问题诊疗与解决;第二专项备课问题诊疗与解决;第二专项备课问题诊疗与解决;第二专项备课问题诊疗与解决;第二专项备课问题诊疗与解决;第二专项备课问题诊疗与解决;第三专项教案反思与研究;第三专项教案反思与研究;第三专项教案反思与研究;第三专项教案反思与研究
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