苏教版小学英语单词一点通.docx

苏教版小学英语单词一点通

一、教学内容

本节课选自苏教版小学英语单词一点通，主要涉及第三单元“MyFamilyandFriends”中的单词和短语。包括：family,mother,father,sister,brother,friend,grandmother,grandfather,relative等。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握本节课的单词和短语，并能够运用到实际情景中。

2.学生能够通过图片和实物，正确识别并说出家庭成员和朋友的英语表达。

3.学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：单词和短语的正确发音和拼写。

难点：家庭成员和朋友的英语表达，以及如何在实际情景中运用。

四、教具与学具准备

教具：图片、实物、单词卡片、PPT等。

学具：笔记本、文具、单词卡片等。

五、教学过程

1.情景引入：教师展示一幅家庭图片，引导学生用中文说出家庭成员，如妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等。

2.单词教学：教师出示单词卡片，带领学生朗读并拼写单词，如family,mother,father等。同时，引导学生用中文解释单词含义。

3.短语教学：教师展示实物，如玩具、书籍等，引导学生用英语说出与之相关的短语，如myfriend,hisbrother等。

4.小组活动：学生分成小组，用英语讨论自己的家庭成员和朋友，鼓励学生用所学单词和短语进行交流。

5.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查对单词和短语的掌握情况。

六、板书设计

板书单词和短语，如family,mother,father,friend等，并在旁边标注中文含义。

七、作业设计

1.单词抄写：让学生抄写本节课的单词和短语，并正确拼写。

2.练习题：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

3.口语作业：让学生与家长或同学用英语谈论家庭成员和朋友，提高口语表达能力。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在课后多进行英语实践，如看英语动画片、参加英语角活动等，提高英语水平。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.单词和短语的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的单词和短语，如family,mother,father等。这样的选择有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学内容的层次性：本节课从单词到短语，再到实际情景的运用，内容由浅入深，有利于学生逐步掌握所学知识。

3.实践情景的引入：通过展示家庭图片，引导学生用中文说出家庭成员，为后续的英语学习打下基础。

二、教学目标细节

1.口语表达能力：教学目标中提到学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流。这有助于提高学生的口语表达能力，培养学生的交际能力。

2.单词和短语的掌握：教学目标中强调学生要熟练掌握本节课的单词和短语。这是基础教学目标，为学生后续的学习奠定基础。

三、教学难点与重点解析

1.发音和拼写：对于小学生来说，发音和拼写是学习英语的重要环节。在本节课中，教师需要特别关注学生的发音和拼写，纠正发音错误，指导拼写规则。

2.英语表达的实际运用：学生在掌握单词和短语后，如何运用到实际情景中，是教学的重点。教师需要提供丰富的实践活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

四、教具与学具准备细节

1.图片和实物：教具的选择应与教学内容紧密结合。本节课选择了与家庭和朋友相关的图片和实物，有助于学生直观地理解和学习。

2.单词卡片：单词卡片是学习单词的有效工具。教师应准备单词卡片，让学生在学习过程中随时查阅和复习。

五、教学过程细节

1.情景引入：通过展示家庭图片，引导学生用中文说出家庭成员，激发学生的学习兴趣。

2.单词和短语教学：教师出示单词卡片，带领学生朗读并拼写单词，同时引导学生用中文解释单词含义。

3.小组活动：学生分成小组，用英语讨论自己的家庭成员和朋友。教师应巡回指导，纠正学生的发音和拼写错误。

4.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。教师应及时批改，了解学生对单词和短语的掌握情况。

六、板书设计细节

板书应清晰、简洁，突出单词和短语。教师可以在黑板上写出关键词，如family,mother,father等，并在旁边标注中文含义。

七、作业设计细节

1.单词抄写：要求学生抄写本节课的单词和短语，并正确拼写。这有助于巩固学生的记忆，提高拼写能力。

2.练习题：让学生完成课后练习题，检验学生对单词和短语的掌握情况。

3.口语作业：让学生与家长或同学用英语谈论家庭成员和朋友。这有助于提高学生的口语表达能力，培养学生的交际能力。

八、课后反思及拓展延伸细节

1.反思教学效果：教师应课后反思，了解学