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第八章第一节自然环境教学设计2023-2024学年粤人版地理八年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年粤人版地理八年级下册的第八章第一节“自然环境”。本节内容主要包括以下几个部分:
1.自然地理环境的组成:气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
2.各要素之间的相互联系与相互作用:气候对水文、地貌、生物、土壤的影响;水文、地貌、生物、土壤对气候的反馈等。
3.自然地理环境的整体性:各要素相互影响,共同构成一个统一的整体。
4.人类活动对自然地理环境的影响:资源的开发与利用、环境的保护与治理等。
教学目标是使学生了解自然地理环境的组成、各要素之间的相互关系以及整体性,认识到人类活动对自然地理环境的影响,提高学生的环保意识和可持续发展观念。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.提升学生的地理观察能力:通过观察自然环境中的各种要素,如气候、水文、地貌、生物、土壤等,使学生能够发现并理解各要素之间的相互联系与相互作用。
2.培养学生的地理思维能力:引导学生从整体性的角度认识自然地理环境,理解各要素之间的相互关系,培养学生分析和解决问题的能力。
3.增强学生的地理实践能力:通过实例分析,使学生了解人类活动对自然地理环境的影响,提高学生对环境问题的认识,培养学生的环保意识和可持续发展观念。
4.培养学生的地理情感与价值观:引导学生关注自然环境,认识自然环境的价值,培养学生的地理审美情趣和热爱自然、保护环境的情感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的地理学习中,已经掌握了自然地理环境的基本概念,如气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。同时,学生对人类活动对自然环境的影响也有了一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于八年级的学生来说,他们对自然环境的变化和人类活动对环境的影响比较感兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的观察和分析能力,能够通过实例分析问题。在学习风格上,学生喜欢互动和小组讨论,希望能够通过实践来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解自然地理环境各要素之间的相互联系与相互作用时,学生可能会遇到一些困难。另外,对于人类活动对自然地理环境的影响的认识,学生可能难以理解复杂的因果关系。此外,学生可能对一些具体的实例分析感到困惑,需要教师的引导和帮助。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有粤人版地理八年级下册的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集和整理与自然地理环境各要素相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中进行展示和讲解,增强学生的理解。
3.实验器材:根据教学内容,准备相关的实验器材,如地图、模型等,确保实验器材的完整性和安全性,为学生提供实践操作的机会。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕自然环境的组成和各要素之间的相互关系,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解自然地理环境各要素的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示自然环境变化的故事、案例或视频等方式,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解自然地理环境的组成、各要素之间的相互关系以及整体性,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握分析自然环境问题的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,
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