通用版体育1 脚内侧传球 教学设计.docx

通用版体育1脚内侧传球教学设计

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教学内容

《通用版体育1》第六章“脚内侧传球”的教学设计。该章节主要包括以下内容：

1.脚内侧传球的定义及其在足球运动中的重要性。

2.脚内侧传球的正确姿势与技巧。

3.脚内侧传球的训练方法及实战应用。

4.脚内侧传球在团队配合中的作用和策略。

教学对象：初中一年级学生。

教学目标：通过本章节的学习，使学生掌握脚内侧传球的基本技巧，提高足球运动水平，培养团队协作能力。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的体育学科核心素养，主要包括：

1.运动技能：使学生掌握脚内侧传球的基本技巧，提高足球运动水平。

2.运动认知：让学生了解脚内侧传球在足球比赛中的重要性，理解其战术意义。

3.团队协作：培养学生团队配合意识，提高团队协作能力。

4.运动情感：激发学生对足球运动的热爱，培养积极向上的体育精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本章节之前，学生已经学习了足球运动的基本知识，包括足球规则、场地设施、基本动作等。同时，学生还掌握了其他传球技巧，如脚背内侧传球、脚背外侧传球等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中一年级学生对足球运动具有较高的兴趣，特别是在男生中，足球运动更是受欢迎。在学习能力方面，学生具备一定的运动协调性和灵活性，能够迅速掌握足球传球技巧。在学习风格上，学生喜欢实践性强的课程，通过动手动脑的方式更容易掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习脚内侧传球技巧时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）动作要领掌握不准确：学生可能对脚内侧传球的姿势和力度控制不够熟练，需要反复练习才能掌握。

（2）团队配合意识不足：学生在实战中可能缺乏团队协作意识，需要加强战术训练和团队配合练习。

（3）心理素质因素：在比赛中，学生可能因为紧张、焦虑等心理因素影响传球发挥，需要老师在课堂上培养学生的心理素质。

（4）体能状况：足球运动对体能有一定要求，学生需要不断提高自己的体能水平，以适应足球比赛的需要。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过亲自示范脚内侧传球技巧，让学生直观地了解动作要领。

（2）分组练习法：将学生分成小组，进行脚内侧传球练习，培养团队协作能力。

（3）比赛法：组织学生进行足球比赛，让学生在实战中运用脚内侧传球技巧，提高竞技水平。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放足球教学视频，让学生更直观地了解脚内侧传球技巧。

（2）教学软件：运用足球教学软件，进行脚内侧传球动作模拟，帮助学生更好地掌握技巧。

（3）训练器材：使用足球、标志盘等训练器材，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对脚内侧传球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道脚内侧传球是什么吗？它与足球比赛有什么关系？”

展示一些关于脚内侧传球的图片或视频片段，让学生初步感受脚内侧传球的魅力或特点。

简短介绍脚内侧传球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.脚内侧传球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解脚内侧传球的基本概念、姿势和技巧。

过程：

讲解脚内侧传球的定义，包括其正确的姿势和技巧。

详细介绍脚内侧传球的姿势要领和动作过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.脚内侧传球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解脚内侧传球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的脚内侧传球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解脚内侧传球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际足球比赛的影响，以及如何应用脚内侧传球解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与脚内侧传球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对脚内侧传球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调脚内侧传球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括脚内侧传球的基本概念、姿势、案例分析等。

强调脚内侧传球在足球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用脚内侧传球。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于脚内侧传球的短文或报告，以巩固学习效果。

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