部编五上语文[]《落花生》教案教学设计1教育教学资料.docxVIP

《落花生》教案

【教材分析】

这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。

课文是按事情发展顺序记叙的，在结构上以“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。

【教学策略与设计说明】

在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。在整个教学过程中以“读”贯穿始终，正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里的一个个句子化为自己的语言。全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。

【教学目标】

1．学会本课6个生字，正确读写“播种、浇水、吩咐、榨油、爱慕、深夜”等词语。会用“居然”造句。

2．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

3．有感情的分角色朗读课文，能背诵课文重点语句。

4．能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。

5．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

【教学重难点】

教学重点：

1．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

2．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、谜语导入，寓情导学

现在，老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物？“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（生：花生）同学们对花生并不陌生，大家谈谈喜欢怎么食用花生。（炸、煮……）既然大家这么喜欢吃花生，这节课就来学习一篇有关花生的散文。板书课题：落花生。

二、初读课文，感知内容

1．了解作者

对于许地山你都了解了什么呢？（生交流课前搜集的资料）让我们看视频，一块来了解许地山及其作品。【播放视频《许地山》】

2．【播放课文朗读音频】学生边看视频边跟读，画出不会的生字词。

（1）认读课文中的生字。我们要注意一些字的字形和读音，哪些字容易写错、读错呢？（重点指导“辟”“榨”）

（2）同学互相帮助理解词语。

3．课文围绕花生讲了一些什么事？请同学们带着这个问题快速阅读课文，看自己能不能解决。（板书：种花生、收花生、品花生、议花生）

4．课文告诉我们一个什么道理呢？（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。）

5．作者在写作过程中并不是用同样的笔墨来写的，他采用了“重点突出，主次分明”的写作方法。你能说说哪些部分是详写，哪些部分是略写吗？（略写：种花生、收花生、尝花生；详写：议花生。）（板书：详略）

[设计意图：从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。]

三、深入局部，品读课文

1．种花生，收花生

（1）我们先来学习一下种花生、收花生的部分，同学们自由读课文第一段，把写种花生经过的词语画出来。

（2）你知道花生是怎么生长的吗？（【播放视频《花生的生长过程》】）花生生长过程是多么漫长啊，可是作者用几个词语就把这一过程概括了。课文中哪些词语写种花生的经过？（买种、翻地、播种、浇水）这些词语能颠倒吗？（不能）为什么？（这是种花生的过程的顺序。）

（3）理解“居然”

a“居然”写出了什么？在这里起什么作用？（“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。

b你能用“居然”造句吗？（学生练习用“居然”一词口头造句，教师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然……”类型的句子。）

（4）让我们再读第一自然段，尤其是最后一句话要读出惊喜的心情。

2．尝花生

同学们快速读课文，把文中写尝花生的句子画下来。（生读）

课件出示：我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了（重点标出这句话），父亲的话却深深地印在我的心上。

（1）让我们齐读这句话。我们过花生收获节，却一字未提花生食品的味道怎样，他们又是怎样吃的，只是用一句“花生做的食品都吃完了”就写出了尝花生这一部分。这也看出作者文章安排的详略得当。