第1课《春》（导学案）七年级上册语文（统编版）.docxVIP

《春》导学案

【学习目标】

1、指导学生有感情的朗读课文，读出重音和停连，理清文章脉络。

2、品析关键语句，赏析春之图景，体会本文用词优美准确的特点，学习本文多角度、多侧面描写景物的写作方法。

3、引导学生体会作者对春天的赞美、热爱之情，激发学生热爱大自然、热爱生活和观察生活的兴趣。

【学习重点】

1、指导学生有感情的朗读课文，读出重音和停连，理清文章脉络。

2、品析关键语句，赏析春之图景，体会本文用词优美准确的特点，学习本文多角度、多侧面描写景物的写作方法。

【学习难点】

引导学生体会作者对春天的赞美、热爱之情，激发学生热爱大自然、热爱生活和观察生活的兴趣。

情境创设，导入新课

我校文学社校园杂志专栏征稿啦！专栏聚焦于名家笔下的四季，为它们撰写评论文章。本期鉴赏的文章是朱自清先生的名篇《春》，春是万物伊始，象征着蓬勃旺盛的生命力。请各位小评论员细读文章，踊跃投稿！

情境任务：

任务一：初读·梳理春之脉络

任务二：诵读·吟咏春之赞歌

任务三：品读·赏析春之图景

二、任务一：初读·梳理春之脉络

1、走近作者：

搜集相关资料，了解朱自清。

文体链接：

________是与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁，分为_________、抒情散文、___________，其特点是“__________________”。

3、检查预习——字音字词检测：

朗润（）嫩嫩的（）嗡嗡（）酝酿（）

窠巢（）喉咙（）宛转（）应和（）

嘹亮（）烘托（）稀疏（）风筝（）

筋骨（）抖擞（）健壮（）

抖擞：____________________________________________。

花枝招展：____________________________________________。

呼朋引伴：____________________________________________。

4、初读课文，请各位小评论员思考课文主要是从哪些方面来写“春”的？梳理文章脉络。

预设：

三、任务二：诵读·吟咏春之赞歌

1、请各位小评论员学习重音和停连的朗读技巧，在书上进行标注，朗读自己喜欢的语段吧！

【方法提示】

①重读：

朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用着重号“.”标记在词语下面。

②停连：

停顿，用“v”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“^”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。

四、任务三：品读·赏析春之图景

1、概括图景：文中具体描写了春天的哪些景物？这些美丽的春景构成了一幅幅动人的图景，请各位小评论员根据文章内容概括图景，并为每幅图景取名。

2、为画题诗：如此动人的春景，各位小评论员肯定想到了很多“春”的诗句，请根据图景特点，对应诗句吧！

3、合作探究——赏春之美：春景如此美好，请各位小评论员细读文章，找出自己认为最优美的语句，从写作手法方面赏析春之美。

【写作手法小贴士】

主要从修辞手法、表现手法（多种感官、虚实结合、动静结合）、描写方法（正面、侧面）、写景顺序等方面进行品析。

【赏析提示】

我认为（______图景中）_______（句子）体现了春之美，写出了_______的特点，运用了________（写作手法），写出了/表达了_________的画面/情感。

4、写作手法小结：

五、课堂小结

本节课你有什么收获呢？请写下来吧！

六、布置作业

请各位小评论员结合文章内容，驰骋想象，撰写鉴赏评论文章（不少于200字）。