期中自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(人教版).docx

期中自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(人教版)

主备人

备课成员

教学内容

《期中自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(人教版)》，主要针对八年级下册的地理知识进行自我测评。该章节内容涵盖了全册的重点知识点，包括：

1.第四章认识省区：主要考察学生对我国各省区的地理位置、简称、行政中心、地形区、邻省等知识的掌握。

2.第五章地理差异：主要考察学生对我国四大地理区域的划分及各自的特点的了解。

3.第六章环境保护：主要考察学生对我国环境保护的基本国策、环境问题及可持续发展战略的了解。

4.第七章自然资源：主要考察学生对我国自然资源的分类、分布及利用的了解。

5.第八章经济发展：主要考察学生对我国经济发展的特点、区域差异及影响因素的了解。

6.第九章农村经济：主要考察学生对我国农村经济的形式、特点及发展措施的了解。

7.第十章城市与城市化：主要考察学生对城市化的概念、进程及城市化问题的了解。

8.第十一章交通与通信：主要考察学生对我国交通与通信的发展、现状及影响因素的了解。

9.第十二章历史与文化：主要考察学生对我国地理历史文化的了解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科核心素养、综合思维能力和地理实践能力。通过对期中自我测评卷的练习，学生能够：

1.运用地理知识分析和解决问题的能力：通过测评卷中的习题，培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，如对省区的地理位置、地形区、邻省等进行分析。

2.地理综合思维能力：通过测评卷中的综合题，培养学生对地理信息进行综合分析、归纳和概括的能力，如对我国四大地理区域的划分及各自特点的理解。

3.地理实践能力：通过测评卷中的实际问题，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如对环境保护的基本国策、环境问题及可持续发展战略的了解。

4.地理信息素养：通过测评卷中的地图、图表等，培养学生读图、析图和用图的能力，如对我国自然资源的分布、经济发展状况的图表进行分析。

5.人地协调观：通过测评卷中的相关题目，引导学生树立正确的人地关系观，如对农村经济、城市化问题等进行思考。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握八年级下册地理课程中的关键知识点。具体包括：

-各省区的地理位置、简称、行政中心、地形区、邻省等基本信息。

-我国四大地理区域的划分及其各自的特点。

-环境保护的基本国策、我国的环境问题及可持续发展战略。

-自然资源的分类、分布及利用情况。

-经济发展的特点、区域差异及影响因素。

-农村经济的形式、特点及发展措施。

-城市化的概念、进程及城市化问题。

-交通与通信的发展、现状及影响因素。

-地理历史文化的了解。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-记忆各省区的地理位置、简称、行政中心、地形区、邻省等信息，尤其是那些形状相似或名称相似的省区。

-理解和掌握四大地理区域的划分标准及其各自的特点。

-理解环境保护的基本国策，以及如何在实际生活中落实可持续发展战略。

-掌握自然资源的分类、分布及利用情况，尤其是那些分布不均或利用有限的资源。

-理解经济发展的特点、区域差异及影响因素，以及如何促进区域经济的协调发展。

-理解农村经济的形式、特点及发展措施，以及如何推动农村经济的转型升级。

-理解城市化的概念、进程及城市化问题，以及如何解决城市化过程中出现的问题。

-理解交通与通信的发展、现状及影响因素，以及如何优化交通与通信网络。

-对地理历史文化的深入了解，尤其是那些与现实生活联系不紧密的历史文化知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、试卷、答题卡、橡皮、黑色签字笔等。

2.课程平台：人教版地理课时通教材、期中自我测评卷、相关地理知识资料。

3.信息化资源：互联网、在线地理知识数据库、地理知识视频、地图、图表等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、案例分析、小组合作、测试、反馈等。

5.辅助工具：地球仪、地图册、实物模型、图片、视频等。

6.评价工具：期中自我测评卷、答题卡、学生表现评价表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“期中自我测评卷”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：