第十单元 《20以内的进位加法》9加几的进位加法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版.docx

第十单元《20以内的进位加法》9加几的进位加法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《20以内的进位加法》是苏教版一年级上册数学的第十单元，主要内容是9加几的进位加法。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生能够理解进位加法的概念，掌握9加几的进位加法运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学重点是让学生理解并掌握9加几的进位加法的运算规律，能够熟练地进行计算。教学难点是让学生能够理解进位的概念，并能够正确地进行进位操作。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，自主探索9加几的进位加法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的时间和空间进行思考和操作，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习9加几的进位加法，学生能够培养和提高自己的逻辑推理能力，能够运用数学知识进行数学建模，提高自己的数学交流能力，并能够运用所学的数学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了10以内数的加减法，能够进行简单的计算。同时，学生应该对加法的概念有基本的了解，能够理解加法的意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作来学习。在学习能力上，他们能够通过简单的数学运算来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的方式来进行学习，例如通过图片、实物等来帮助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习9加几的进位加法时，学生可能会遇到理解进位概念和正确进行进位操作的困难。他们可能不理解为什么需要进位，以及如何进行进位。此外，学生可能对进位加法的运算规律不够熟悉，导致在实际计算时出现错误。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、计算器、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库等。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学游戏、在线练习题等。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、游戏化学习、操作活动、问题解决等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一幅动物园的场景，画面中有一只熊猫和一只长颈鹿。引导学生观察并提问：“熊猫和长颈鹿一共有几只？”

学生回答后，教师引导：“我们今天要学习的是如何计算比10大的数的加法，也就是进位加法。通过学习，你们将能够解决更多类似的问题。”

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解9加几的进位加法运算规律，通过示例演示和讲解，让学生理解进位的概念和进位加法的计算方法。

示例：以9加7为例，首先将7拆分成6和1，然后将9和6相加得到15，最后将1加到15上，得到16。

讲解：进位加法的关键在于理解进位的概念，当两个数相加的结果大于10时，就需要进行进位。进位的方法是将十位上的数加1，个位上的数保持不变。

3.巩固练习（10分钟）

教师出示一系列的9加几的进位加法题目，让学生独立完成。完成后，进行小组讨论，互相检查答案，并解释解题思路。

题目示例：

-9+6=?

-9+7=?

-9+8=?

-9+9=?

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对进位加法的理解和掌握程度。鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和指导。

提问示例：

-谁能告诉我，什么是进位加法？

-在计算9加7时，我们是怎样进行进位的？

-你能用今天学到的方法，解决更复杂的问题吗？

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调进位加法的重要性和应用。然后，提出一些拓展问题，引导学生思考和讨论。

总结：今天我们学习了9加几的进位加法，大家都能很好地理解和掌握了这个方法。

拓展问题：

-你还能想到其他类似的问题吗？

-进位加法在实际生活中有哪些应用？

六、教学反思

在本节课的教学过程中，我通过创设情境、示例演示、讲解和练习等方式，引导学生理解和掌握了9加几的进位加法。在课堂提问和小组讨论环节，学生积极参与，表现出对知识的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，学生不仅掌握了进位加法的计算方法，还能够将所学知识应用到实际问题中。

在今后的教学中，我将继续注重学生的个体差异，给予每个学生充分的时间和空间进行思考和操作，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，我还将不断探索更多有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

知识点梳理

本节课的主要知