第8课 第2课时 坚持国家利益至上2023-2024学年八年级上册道德与法治课时作业教学设计.docx

第8课第2课时坚持国家利益至上2023-2024学年八年级上册道德与法治课时作业教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治课时作业教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过分析国家利益至上的原则，使学生理解个人与国家的关系，树立正确的价值观，认识到维护国家利益的重要性。同时，通过案例分析、讨论等方式，提高学生的思辨能力和判断力，培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，通过小组合作等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在现实生活中运用所学知识，积极承担社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人与社会、国家与公民权利等基础知识，对道德和法治有一定的认识。他们了解了个人利益与国家利益的关系，能够认识到国家利益的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际案例和讨论性问题比较感兴趣，他们善于通过小组合作和讨论来解决问题。大部分学生的思维活跃，具备一定的分析和判断能力，但也有一部分学生对复杂问题的理解较为困难，需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对国家利益与个人利益之间的平衡产生困惑，难以理解在某些情况下个人需要牺牲利益为国家利益服务。此外，对于如何将道德与法治知识运用到实际生活中，部分学生可能存在一定的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解道德与法治的基本概念和原则，帮助学生建立正确的价值观。

-讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生思考国家利益与个人利益的关系，培养他们的思辨能力和判断力。

-案例分析法：通过分析实际案例，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示相关概念和案例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用互动教学软件，开展在线测试和模拟实验，激发学生的学习主动性和参与度。

-网络资源：利用网络资源，提供相关的文章、报道和数据，拓宽学生的知识视野，帮助他们更好地理解国家利益至上的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“坚持国家利益至上”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国家利益吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国家利益的图片或视频片段，让学生初步感受国家利益的重要性。

简短介绍国家利益至上的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家利益至上基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家利益至上的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解国家利益的定义，包括其主要组成部分或原则。

详细介绍国家利益至上的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家利益至上案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家利益至上的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家利益至上案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家利益至上的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家利益至上的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家利益至上相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家利益至上的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家利益至上的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家利益至上的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家利益至上在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家利益至上的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家利益至上的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解国家利益至上的概念，明确个人与国家的关系，认识到维护国家利益的重要性。他们还能够了解国家利益至上的原则和组成部分，以及如何在实际生活中运用这些原则。

2.思维能力：通过案例分