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幼儿园花婆婆教案反思

（1）大班语言教案《花婆婆》含反思

活动目标：

1、观赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得漂亮的事情的情节。

2、了解四季的花卉，愿意用完整的语言进展表达。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

1、阅历预备：对一年四季的花有初步了解。

2、材料预备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

活动过程：

一、说说漂亮的涵义

1、什么叫漂亮？（教师依据幼儿的答复简洁提升，然后追问：在你眼中哪些是漂亮的？）

2、过渡语：能不能做一件让世界变得漂亮的事呢？请听故事。

二、理解故事

1、说说小女孩的愿望（开头至她还不知道将来会做什么样的事）

提问：小女孩同意爷爷做哪三件事？

小结：去旅行、住海边、做让世界变得更漂亮的事。

提问：女孩会做什么事让世界变得更漂亮？（幼儿大胆猜想，教师提升）

小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

2、沟通花婆婆做的事（接着叙述到结尾）

提问：花婆婆做了让世界漂亮的事吗？是怎么做的？（幼儿依据故事内容答复）

小结：她购置花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到漂亮的鲜花。

提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？

小结：处处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。

提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（依据幼儿的答复准时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿答复后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）

三、完整观赏

提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事答复）

小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依旧在连续种花。

四、阅历迁移

提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更漂亮呢？（幼儿大胆叙述，教师提升）

小结：其实让世界变得更漂亮的事有许多，只要我们有这个愿望，努力去做，就肯定能实现！

教学反思：

在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以表达，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思索，认真衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发觉目标和过程是相互照应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意用不同的韵律节奏进展表达。在活动过程中，分为看图片熟悉四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大局部，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美妙。目标二是体会“做一件让世界变得美妙的事情”的美妙。当活动以故事《花婆婆》开头后，整个活动过程的进展都是在让孩子们体会做一些美妙的事情，正如最终的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美妙的事情，等你们长大了，世界由于有你们，会变得更美妙！”由此可见，活动目标是培育幼儿的力量和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来详细实施和操作。两者严密结合，相互促进，共同构成整个活动。（2）大班教案《花婆婆》含反思

活动目标：

1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意用不同的韵律节奏进展表达。

2、体会“做一件让世界变得漂亮的事情”的美妙。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

2、《花婆婆》PPT。

3、儿歌“四季花开”：

温和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

酷热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

凉快的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

严寒的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）

4、背景音乐。

活动过程：

一、故事导入。

1、引出活动：

师：今日，教师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？

2、叙述故事

教师：花婆婆究竟是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐起）

（讲到：第三件事后，插问）。

教师：小女孩同意爷爷要做哪三件事？

孩子：做让世界变得更漂亮的事到世界去旅行在海边住

3、连续讲故事。

二、四季开的花

1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”预备种花时，引发沟通四季开的花。

教师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界肯定变得更漂亮；假如海边一年四季都开满鲜花，世界肯定变得更漂亮。

教师：那么，你知