2024年个人校本研修总结范文（二篇）.docxVIP

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2024年个人校本研修总结范文

远程研修项目为农村教师提供了宝贵的研习和互动平台，我有幸参与了去年淄博市的首期培训，收获颇丰，犹如春风拂面，对我的教育观念产生了深远影响。在数学教育的道路上耕耘多年的我，始终秉持“敬业乐群”的信念，致力于培养学生成为品行优良的人。然而，通过研修，我对于教育教学工作有了新的洞察，理解更为深入。

互动交流区为教师提供了宝贵的交流空间，教师的疑问和见解都能在此得到充分的探讨，对提升教师的专业能力和教学效能具有显著的帮助。

TQ研讨功能使得我们有机会与知名专家直接交流，及时解决教学困惑，分享有效策略，这对于提升教师的教学能力、教育水平以及更新教育理念起到了积极的推动作用。

学习论坛则让我们有机会学习到同行们的优秀教学策略、问题解决技巧以及如何引导和管理学生，同时也使我们更加深刻地认识到教师所肩负的重大责任，尤其是对于农村教师来说，这一责任更为艰巨。

在上传资源的环节，我们能够分享我们认为优质的教学材料，实现资源共享，同时也能借鉴其他教师的优秀教学资源，通过个性化调整，形成适应自身教学的资源库，对提升教学质量和专业成长大有裨益。

总的来说，远程研修极大地丰富了我的知识体系，对我产生了深远影响。同时，我也意识到自身在知识广度、教学理念和方法上的不足。因此，我决定在今后的工作中：

1.继续借助远程研修平台，积极参与学习和交流，拓宽知识视野，提升专业能力，以更好地应对新课程和时代挑战。

2.认真备课和授课，精心设计学案和练习题，实施分层教学，确保每个学生都能跟上进度，培养他们的全面能力。

3.爱是教育的根本，我将关爱每一位学生，为他们提供健康的思想引导和良好的学习环境，助其茁壮成长。

4.我将持续加强教育理论和教学方法的学习研究，阅读更多有价值的教育书籍，努力提升自身的综合素质。

我相信，一分耕耘，一分收获。在未来的日子里，我将以更饱满的热情投入工作，同时也期待远程研修项目能不断进步，为更多教师提供优质的成长机会。

2024年个人校本研修总结范文（二）

1.针对学科教学工作，我们要求教师定期撰写教学心得并进行交流，以共同提高教学效果。这些心得已汇编成册，学期学习笔记人均达9000字以上，显著提升了教师的业务素质。

2.我们高度重视集体教研活动，各年组坚持在周二、周四进行汇课，确保四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）和三统一（统一教学目标、统一重难点、统一教学进度）。在汇课过程中，我们强调案例研究和学情分析，深化对课改的认识，从而提高教研的实效性。

3.我们积极开展教师基本功演练活动，严格按照区进修关于教师备课和上课的基本要求执行，并通过评优课活动为教师提供展示自我的平台。获奖教师包括杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫等，并将考核结果纳入教师档案。同时，教学指挥系统人员加强对课堂教学的监管，确保教学质量和效益。

4.我们积极开展校本教研活动，确保活动经常化、制度化、个性化和形式多样化。重点开展备课、听课、评课以及作业布置与批改、培优补差、教学经验交流等研讨活动。所有学科教师结合教学实际，以研究性学习探究活动作为研究课题，深入研究教材，进行集体交流，达成共识，并不断完善教学策略。同时，我们注重课题运作的规范性，加强过程性资料的积累，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。

5.我们组织教师整理各项活动的材料，包括教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为教师教学考核的一部分，并编辑了“教案”集和“教学反思”集。

6.我们积极组织教师参加教材辅导和外出学习活动，如李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导教学实践，并分享学习经验。

7.我们鼓励教师增强读书学习的自觉性和主动性，通过校领导的读书报告会引领教师读书氛围，让读书成为教师的习惯。同时，我们开展以“感悟经典，品评书香”为主题的教师读书心得交流活动，以适应新形势发展的需要。

8.我们创建以“寓言故事”为主题的校园文化，结合我校的厅廊文化建设，深入开展“书香伴成长，智慧享一生”校园读书活动，以及寓言故事童话大赛，为校园文化注入新的活力。

9.我们组织教师认真参加继续教育学习，确保按时按质完成各阶段学习任务，以全面提高教师素质，促进教师专业成长。同时，我们颁发教师继续教育学分证书以表彰优秀学员。

10.我们继续开展《东洲区“名师、骨干教师”成长培养策略及评定方法》的研究课题，以提高骨干教师素质，发挥他们的引领作用。通过实施“教学新秀–教学能手–学科带头人–名师”培养工程，我们分层培养教师，确保培养有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培养教师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培养教师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀实验点校。

依据东洲区进修学校的文件精