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ADDINCNKISM.UserStyle《早期临床实践1》课程教学大纲
(实践课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
2423S04028
开课单位
河北大学临床医学院
课程名称
(中文)早期临床实践1
(英文)Early-stageClinicalPractice1
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
2周
课程类别
专业拓展课
适用专业(类)
口腔医学
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《早期临床实践》是口腔医学专业的专业发展课程,也是口腔临床医学实践教学的环节之一。构建“早临床、多临床、反复临床”的递进式教学体系,将临床实践渗入到每个学习阶段,切实解决好理论学习与临床实践脱节这一关键难题。设置本课程的目的,是使医学生在早期学习阶段,对医院的运营环境、工作状态以及临床工作条例进行适当的接触,结合参观临床实际技能操作,提高对医疗卫生事业的热爱,增加对临床医学知识的感性认识,提升对医学的学习兴趣,为下一步学习临床课程、进入临床见习和实习及参与临床工作奠定基础。
本课程主要内容包括:了解和熟悉医院环境、运营模式、员工岗位职责及临床、医技、后勤等科室设置和各自工作特点,了解医院门诊、急诊就诊、检查和住院的工作流程;了解住院医生、护理的基本工作流程;参加门诊工作、病房查房、病房早交班,了解门诊及病区工作程序;初步接触并了解心肺复苏术、临床基本操作技术及注意事项等。
(二)教学目标
通过参观医院、临床观摩、教师讲解、基本技能操作观摩、临床志愿服务、病房查房等形式,使得低年级医学生能够对医院的诊疗过程、临床工作流程、临床基本操作有所了解和掌握,增加学生对临床医学的学习兴趣,促进基础医学知识和临床应用的结合,为医学生学习临床课程、进入临床见习和实习及临床工作奠定基础。
课程目标1:了解医院环境、运营特点、科室设置及基本工作流程。
课程目标2:初步了解和学习临床基本操作。
课程目标3:参加科室交班、门诊、查房等,初步形成基础课程向临床实践应用的思维。
课程目标4:具备良好的人文素养与沟通协调能力,能够与患者及家属、同行及其他卫生专业人员进行有效的交流和沟通。
课程目标5:具备自主学习、终身学习的观念,具备一定的科研创新意识。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3.4、3.5、3.9
课程目标1
0.5
1.2、1.3、1.4、1.5、2.3
课程目标2、3
0.3
2.5、3.3、3.7、3.11
课程目标4
0.1
1.6、2.6、2.8、3.12、3.13
课程目标5
0.1
四、教学方式与方法
按照教学大纲要求,通过临床观摩、教师讲解、基本技能操作训练、临床志愿服务、适时参加外科大查房活动等形式进行教学,教学方法主要以学生自主参与、自学为主,通过教师现场指导与讲解、医患交流、网络学习、文献检索等方式,进行知识的强化与识记。撰写学习心得报告并交流。
五、实践内容、基本要求与学时分配
序号
实践内容
基本要求
学时
方式
对应课程目标
1
第一周
了解医院环境、科室设置及工作流程
(1)熟悉医院环境及临床医技科室设置;参观病理科工作流程;
(2)观摩、参与门诊、查房活动;
(3)参加病区早交班,了解住院医师及护理工作流程;
(4)了解门诊影像学检查过程。
10
验证性
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
课程目标5
2
第二周
临床基本操作训练
(1)了解心肺复苏术的操作训练及注意事项;
(2)了解门诊及临床基本操作的步骤及注意事项。
10
验证性
课程目标2
课程目标3
课程目标4
课程目标5
合计
20
六、实践成果呈现要求
早期临床实践以书写实践报告的方式进行成果呈现,实践报告要求内容规范、具体,主要是早期临床实践的收获、感想与体会以及对今后学习的帮助等。
七、学业评价和课程考核
(一)考核类型:?考试?考查
(二)考核方式:?实践报告?实践作品?项目汇报
?其它:
(三)成绩评定:
考核
依据
建议分值
(百分比)
考核/评价细则
对应课程目标
平时
考核
30%
出勤
10%
平时出勤率
课程目标1
课程目标2
作业
10%
作业完成情况
课程目标1
课程目标2
表现
10%
平时学生的综合表现情况
课程目标1
课程目标2
课程目标3
期末
考核
70%
书写实践报告的内容是否规范、具体
课程目标1-5
八、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下,达成值越高,教学效果越好。
九、教材与教学参考书
(一)教学参考书
《临床技术操作规范口腔医学分册》,编著者:中华口腔医学会,出版社:人民卫生出版社,出版时间:2017年9月,版次:第一版。
《临床诊疗指南口腔
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