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幼儿园美术活动教案

活动目标：

1、通过动手操作，培育幼儿思维的变通性。2、通过观看，让幼儿学会比拟长、较长、最长及最长产生的缘由。3、培育幼儿做事仔细、认真，有坚持性。活动预备：白纸彩色手工纸剪刀托盘活动过程：幼儿坐在地毯上，围成一个大圆圈，每人前面放一个盘子，盘子里有剪刀、一张长方形白纸、一张正方形彩色手工纸。

一、引起幼儿兴趣，做手指嬉戏教师说：“我们和小手做个嬉戏好吗？”一起和幼儿边说儿歌边做动作。“大胖子睡了，二哥哥睡了，高个子睡了，二胖子睡了，小点子睡了，大家都睡了。”

教师意图：活动小手，调动幼儿参加的积极

二、请幼儿想象白纸象什么？

教师从盘中拿出一张长方形纸提问：“小朋友睁开眼睛，看一看，你觉的它像什么呢。”幼儿想了一会，说像白云、棉花糖、棉花、白糖、盐、白雪、白墙、白头发，外形像黑板、地板砖、空调、车身、桌子、电视、门、窗户、床、玩具柜……

教师意图：集中幼儿思维、想象。

三、提出问题，请幼儿思索。

1、教师想把这张白纸剪成长短不同的纸条，可以怎样剪呢

2、还有不同的方法吗？大家都来剪一剪。教师小结：刚刚大家的方法都不错，找出了多种方法。从短边剪短的，从长边剪长的；也可以从一个角开头剪不一样的纸条；还可以拐弯一次剪、拐弯两次剪出较长的纸条。教师意图：充分让幼儿操作，感知剪的方法，为下一环节打根底。

四、现在我们来个竞赛，用一张一样大的纸，看谁剪的纸条最长。

1、幼儿操作，教师巡回观看，赐予恰当的引导。幼儿表现：幼儿投入宁静，有的在看别人，有的在把剪的一段一段的纸条接起来，多数幼儿在拐弯剪，有的剪的细，有的剪的粗。有的在玩纸条，有的在和别人比拟。教师意图：操作中发觉问题，查找不同方法，解决问题。2、巡回中给孩子提出问题：大家的纸一样大，为什么有的纸条剪的长，有的纸条剪的短呢？幼儿有的说：“纸大剪的就大。”有的说“剪断了就变短了。”剪成的幼儿通过在展现台上比拟，发觉剪的越细，纸条越长。教师意图：通过观看比拟，学会思索问题。3、在集风光前、或好朋友之间交谈自己剪的方法。

说一说是怎么剪的，为什么长短不同，长的纸条又像什么？教师意图：充分给孩子沟通、表现的时机，使孩子体验胜利的欢乐。效果分析：孩子的想象很丰富，玩的把戏也许多。有的孩子说：“我剪的纸条像长蛇。”有的孩子说：“我剪的纸条像彩带。”有的孩子说：“我剪的纸条像条小河。”还有的孩子说：“我剪的纸条像漂亮的长发。”大家的纸条整齐地挂在黑板上，都快乐地叫起来。延长活动：除了沿着一个方向拐弯剪出最长的纸条，还有什么方法能剪出最长的纸条呢？回家和爸爸、妈妈一起想多种方法好吗？

整体效果：小班幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物布满浓趣，探究创新应从孩子最贴近的自身开头。纸是幼儿在活动中常常接触的，喜爱撕一撕、剪一剪、画一画。选择本次活动，既贴近孩子的实际，又满意了他们的需要，同时还能在活动中将以往的阅历进展整合，有利于帮忙幼儿把握学习的方法。整个活动对孩子来讲是件既神奇又布满情趣的乐事，全体孩子始终情趣昂然地投入活动。

幼儿园美术活动教案10

目的：

1.结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2.培育幼儿大胆作画及相互合作的力量。

预备：

绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。

过程：

一、让彩带跳舞。

1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在嬉戏中感受曲线。

2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观看曲线。

3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

二、观看曲线的画法。

1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带仿照。

2.教师依据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。

三、在嬉戏情境中作画。

1.出示活动教具，以小鱼的口吻引出嬉戏情景：请你们帮忙我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？

2.幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。

3.引导幼儿观看自己画的曲线，说说它们分别像什么。

4.让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜爱的“家”。

评析

在设计美术活动时，教师除了要重视