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XXXX中学课程实施方案（2023—

2024学年）

大力加强课程建设，坚持走一条“国家课程校本化、学

校课程特色化、学生活动课程化”促进学生全面个性发展和

健康快乐成长的素质教育课程路子。

一、课程建设目标

1、推进国家课程校本化。首先，要在规范办学行为，

严格执行国家课程方案，开全课程、开足课时的前提下，教

师要适应课改需要和有效促进质量提升的需要，立足教情、

生情和学情，处理好“教教材”和“用教材教”的问题，对

教材和课程内容进行再理解、再创造、再处理、再整合，使

之生本化、校本化，寻找降低知识难点的途径，使学习内容

更加符合教学实际和学生实际，激发学生学习兴趣，提高学

生学习成效，促进学生素质能力的拓展与提升。

2、探索学校课程特色化。着力推进实施校本特色选修

课程，认真落实《泰山实验中学校本选修课程开设实施方案》，

本着“选择性、开放性、灵活性”原则，突出促进学生发展

主题，根据学生的兴趣和需求，基于教师的爱好能力和特长，

主要面向初一、初二年级开发实施特色鲜明的校本选修课程，

学生依据个人兴趣特长需要，打破班级界线，自由选择参加

相应类别的活动项目，“走班上课”，加强过程管理和考核

评价，确保活动“时间、选修学生、辅导教师、活动设计、

质量效果”五落实，促进学生的综合素质提升和多元化、个

性化发展。20XX年级先行先试、完善提升、示范带动；20XX

年级统一思想，学习借鉴，积极跟进，确保此项工作稳步扎

实推进。

3、坚持学生活动课程化。丰富多彩的校园活动是”学

生喜欢的学校”的核心要素，也是幸福教育的重要体现。为

使活动具有课程的意义和价值，赋予更深刻的内涵，更具系

统性和规范化，立足实际，初步构建起包括入校课程（编写

《扬帆远航，登高必自》新生入校校本课程）、国旗下讲话

课程、主题教育课程、班会课程、大课间活动课程、社团活

动课程、”节日”课程[即实中校园”四大节日活动”：3月

份的体育节（月）、4月份的读书节（月）、10月份的艺术

节（政团牵头）和隔年一次的11月份的科技节（单年）或

英语节（双年教务处、英语组牵头）]、社会实践课程（社

会实践基地、青年志愿者活动等）、离校课程（毕业典礼系

列活动）在内的九大活动课程体系。加强对活动课程的策划、

实施和管理，积极创新活动组织形式，放手发动学生设计开

展自我教育活动，为学生的综合素质提升、全面个性发展搭

设平台、创设空间、提供机会，并营造活力、生机、和谐、

魅力校园。

二、课程实施

1、加强课程常规管理

为加强课程管理，修订学校教学管理制度，建立与实施

新课程相适应的教学管理制度，处室级部都要强化按照规范

办事、依据制度说话的意识，开展常规教学管理。提升教学

管理团队中每个成员的责任意识、服务意识、策划意识。力

争做到管理职责清楚、管理程序清晰、凡事做到有章可循，

提高工作效率。通过教研例会制度，教学检查制度，教研活

动规范和平时的随机交流，加强沟通、监督与反馈，及时总

结得失，对各种问题能够防微杜渐，避免积重难返。

2、加强课程程控

开展随堂课观察与分析制度。校级领导每学期听课不少

于20节，中层干部不少于30节，教研组长备课组长不少于

30节，其他教师不少于20节，并利用个别交流、教研组备

课组活动进行评课，不少于8次。以常态到开放的课堂教学，

促进教师每一节课都对教学精心设计，高效实施，改进教学，

提高课堂有效性。开展教学跟踪调研，针对部分教学效果不

够理想的班级、学科、教师，学校开展教学跟踪调研。组织

由骨干教师、教研组长、级部主任共同参与的“听课问诊活

动”，“提高课堂教学有效性调研系列活动”等，走进课

堂听课会诊，深入班级了解班情、学情，帮助教师查找和分

析课堂教学出现差异的原因，提出进一步改进教学的对策，

促进教师加强课堂教学的研究，提高课堂效率。

3．加大校本课程建设力度

对选修课进行开发拓展，建设系列课程、打造特色课程。

在原有的基础上进行梳理、整合、增补、聚类、提升。特别

是初一年级选修课要拓展种类，力求丰富多彩，满足学生成

长发展的需要。

三、课程评价

1.加强义务教育课程评价机制建设，在完善教学质量监

控体系的基础上，促进学校课程体系的完善和实施。探索和

建立促进课程发展的评价体系。周期性地对学校