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Unit10Family（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10Family（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：北师大版一年级下册英语《Unit10Family》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本内容：学习家庭成员的英文表达，以及相关的家庭词汇。

2.教学目标：让学生能够听懂、说出一家人之间的关系，并能够运用所学词汇描述自己的家庭。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲《TheFamily》引导学生进入学习状态。

2.课堂导入（10分钟）：教师展示自己的家庭照片，介绍家庭成员，引导学生用英语表达。

3.新课学习（15分钟）：教师带领学生学习家庭成员的英文表达，以及相关的家庭词汇。

4.课堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭。

5.总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.语言表达能力：评估学生在角色扮演中的英语运用情况。

3.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源

1.教材：北师大版一年级下册英语《Unit10Family》

2.课件：家庭照片、相关词汇图片等。

3.音频：歌曲《TheFamily》

六、教学注意事项

1.关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式引导学生学习。

2.注重学生的语言实践，鼓励学生大胆开口说英语。

3.关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习家庭成员的英文表达和相关词汇，提高学生的英语听说读写能力，使其能够运用所学知识描述家庭关系。

2.文化意识：培养学生对不同文化的认知和理解，使其能够尊重和包容不同文化背景的同学。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使其能够运用所学知识和策略独立解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.家庭成员的英文表达：父亲（father）、母亲（mother）、儿子（son）、女儿（daughter）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。

b.相关家庭词汇：家庭（family）、照片（photo）、房间（room）、厨房（kitchen）等。

c.描述家庭关系的句型：Thisismyfamily.Thisismymother/father/sister/brother.Theyaremyfamily.

2.教学难点：

a.家庭成员的英文表达：尤其是对一些特殊家庭成员的词汇，如祖父（grandfather）、祖母（grandmother）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）等，学生可能容易混淆。

b.相关家庭词汇：部分家庭词汇较为抽象，如“客厅”（livingroom）、“浴室”（bathroom）等，学生可能难以理解和记忆。

c.描述家庭关系的句型：学生可能在运用句型时出现语法错误，如时态、主谓一致等问题。

针对以上难点，教师可以通过举例、讲解、互动练习等方式，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文表达和相关词汇；同时，注重引导学生正确运用句型描述家庭关系，加强对学生语言实践的指导。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生每人一台计算机或平板设备，用于查看教学课件和练习

2.课程平台：

-学校内部的在线学习平台，用于发布课程资料和作业

3.信息化资源：

-教学课件和教案

-英语学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演活动

-音频材料，如歌曲和听力练习

-家庭作业和在线练习，用于巩固所学知识

5.其他资源：

-家庭照片和图片，用于课堂展示和练习

-学生自带的家族树或家庭介绍资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的英文表达和相关词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文