《不进位加法 》教学设计-2024-2025学年上册二年级数学人教版.docxVIP

《不进位加法》教学设计-2024-2025学年上册二年级数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《不进位加法》教学设计-2024-2025学年上册二年级数学人教版

教学内容分析

《不进位加法》是2024-2025学年上册二年级数学人教版教科书的一部分。本节课的主要教学内容是让学生掌握不进位加法的计算法则，能够正确进行计算。具体内容包括：

1.理解加法的意义，能够正确列出两个数的加法算式。

2.掌握不进位加法的计算法则，即相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。

3.能够运用不进位加法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级已经学习了10以内的加减法，对加法有了一定的理解，掌握了一定的计算方法。本节课是在此基础上，进一步学习不进位加法，让学生能够将已有的知识进行拓展和延伸。通过学习不进位加法，学生能够更好地理解加法的计算法则，提高计算的准确性。同时，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习不进位加法，使学生能够理解并掌握加法的计算法则，能够运用逻辑推理的能力，进行正确的计算。

2.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学问题，运用不进位加法进行解答，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过实例讲解和练习，使学生能够直观地理解不进位加法的计算过程，提高学生的直观想象能力。

4.数学运算：学生能够熟练运用不进位加法进行计算，提高学生的数学运算能力。

5.数据分析：通过解决实际问题，使学生能够理解加法在数据分析中的作用，提高学生的数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解不进位加法的计算法则：学生需要掌握相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一的不进位加法计算法则。

（2）运用不进位加法解决实际问题：学生需要能够将不进位加法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）不进位加法的计算法则：学生可能对相同数位对齐和哪一位上的数相加满十需要向前一位进一的理解不够深入，导致计算错误。

（2）将实际问题转化为数学问题：学生可能不清楚如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用不进位加法进行解答。

（3）运算的准确性：学生可能在进行不进位加法运算时，出现计算错误，如数位没有对齐、进位不正确等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应举例讲解，让学生通过实际操作和练习，深入理解不进位加法的计算法则，并能够运用到实际问题中。同时，教师应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高运算的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年上册二年级数学人教版》教科书，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的不进位加法的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解不进位加法的计算过程和应用场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实际操作练习。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是不进位加法。在上课之前，请大家回想一下我们已经学过的10以内加减法，你们能告诉我加法和减法的计算方法吗？（等待学生回答）很好，大家已经掌握了加减法的基本计算方法。今天，我们将进一步学习不进位加法，希望大家能够通过今天的课程，更好地理解和掌握加法的计算法则。

2.探究新知（15分钟）

（1）讲解不进位加法的计算法则

现在请大家打开教科书，翻到《不进位加法》这一章节。我们首先来了解一下不进位加法的计算法则。请大家注意观察教科书中的例子，并试着解释一下为什么不进位加法叫做“不进位”？（等待学生回答）

同学们回答得很好。不进位加法指的是在加法计算过程中，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。这个过程中，由于相同数位对齐，所以不会出现进位的情况。

（2）举例讲解不进位加法

例1：计算23+45

首先，我们将相同数位对齐，从个位开始相加：

23

+45

_____

68

请大家尝试跟着我一起计算，并确认一下答案是否正确。（等待学生回答）

（3）引导学生发现规律

同学们回答得很好。这就是不进位加法的计算法则，希望大家能够牢记这个规律，并在实际计算中灵活运用。

3.课堂练习（10分钟）

现在请大家完成教科书中的练习题，我将挑选一些同学进行解答展示。请大家认真审题