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《好经验共分享》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《好经验共分享》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版，主要围绕“我们生活中的榜样”这一主题展开。本节课的教学内容主要包括：

1.学习榜样的重要性和作用，理解榜样的力量可以激发我们的潜能，引导我们成长。

2.分析生活中的榜样，如家庭成员、老师、同学等，了解他们身上的优点和值得我们学习的地方。

3.培养学生主动向榜样学习的精神，学会从身边的人和事中发现榜样，汲取他们的力量。

4.引导学生学会分享自己的好经验，培养合作精神和团队意识。

5.通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生的表达能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的道德素养，使学生能够认识到学习榜样的重要性，培养良好的品德行为和价值观念。

2.提升学生的人际交往能力，通过学习榜样的行为，学会与他人合作、沟通和分享经验。

3.培养学生的批判性思维，能够分析身边的榜样，并从中提炼出值得学习的品质和优点。

4.提高学生的自我认知能力，使学生能够发现自身的潜力和优点，并学会向他人学习和进步。

5.培养学生的社会责任感和公民意识，通过学习榜样的行为，激发学生为社会做出贡献的意愿和行动。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解榜样的定义和作用：本节课的重点是让学生明白榜样是什么，榜样在个人成长中的重要性，以及榜样如何影响我们的行为和决策。

（2）学会分享好经验：学生需要掌握如何向他人分享自己的好经验，包括选择合适的时机、表达清晰、关注对方接受程度等。

（3）从生活中发现榜样：引导学生学会从日常生活中发现身边的榜样，并理解他们的优点和值得我们学习的地方。

2.教学难点

（1）识别榜样：学生可能难以区分哪些是榜样，以及如何从身边的人和事中发现榜样。教师可以通过举例、让学生分享等方式，帮助学生理解和识别榜样。

（2）理解榜样的力量：学生可能难以深刻理解榜样对个人成长的影响。教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助学生认识到榜样的力量，并激发他们向榜样学习的动力。

（3）学会分享好经验：学生可能不知道如何表达自己的好经验，或者担心分享后得不到他人的认可。教师可以通过创设轻松的氛围、鼓励学生表达、表扬学生的分享等方式，帮助学生克服分享时的困难。

（4）将榜样精神付诸实践：学生可能难以将学到的榜样精神应用到实际生活中。教师可以通过设置实践任务、跟踪学生实践情况等方式，引导学生将榜样精神付诸实践。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解榜样的定义、作用以及生活中的榜样，帮助学生理解概念。

-讨论法：学生分组讨论身边的好榜样，分享他们的经验和故事，促进学生之间的交流。

-案例研究：分析具体的榜样案例，让学生深入理解榜样的行为和影响。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于榜样的项目，如制作榜样介绍视频或海报，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演榜样，模拟他们的行为，体会榜样的力量。

-实验：通过模拟实验，让学生体验榜样的行为对周围人的影响。

-游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习榜样的品质和行为。

3.确定教学媒体使用

-使用图片、视频等多媒体材料，展示榜样的事迹，增加学生的直观感受。

-利用网络资源，寻找生活中的榜样案例，让学生更广泛地了解榜样。

-制作教学课件，通过动画、图表等形式，生动展示榜样的特点和作用。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组图片，包括家庭成员、老师、同学等，引导学生思考这些人是否是他们的榜样。

-提出问题：“你们认为榜样是什么？榜样对我们的生活有什么影响？”让学生发表自己的观点。

-总结学生的回答，引出本节课的主题：“好经验共分享”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解榜样的定义、作用以及生活中的榜样。

-举例说明榜样的行为对个人成长的影响，如家庭成员的关爱、老师的教导、同学的帮助等。

-引导学生理解和学习榜样的品质，如勤奋、善良、乐于助人等。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“你们身边有哪些好榜样？他们有哪些值得我们学习的地方？”让学生进行思考。

-学生分组讨论，分享自己身边的好榜样及其经验和故事。

-每组选取一名代表进行汇报，其他组成员可以进行补充和评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们认为如何向榜样学习？如何将榜样的精神应用到实际生活中？”让学生进行思考和讨论。

-学生分享自己的