《整百、整千数加减法》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

《整百、整千数加减法》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《整百、整千数加减法》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版，是基于二年级学生的认知发展水平和学习特点设计的。本节课的内容主要包括整百、整千数的加减法运算，旨在帮助学生理解和掌握这种类型的计算方法，提高他们的数学运算能力。教材通过生动的例题和实际生活中的问题，引发学生的兴趣，引导他们通过观察、操作和思考，探索和发现整百、整千数加减法的规律。同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

核心素养目标分析

《整百、整千数加减法》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版，旨在培养学生的数学核心素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解整百、整千数加减法的概念，掌握其计算方法，提高数学运算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过观察、操作和思考，探索和发现整百、整千数加减法的规律。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，将所学知识应用于生活中的加减法问题。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，在小组讨论和合作中，共同解决问题，分享学习心得。

5.激发学生对数学学习的兴趣，培养积极的数学学习态度和习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握整百、整千数的加减法运算方法：学生需要理解并能够运用整百、整千数的加减法规则进行计算。

-理解数位的概念：学生需要明白数位的位置和价值，以及在加减法运算中的作用。

-解决实际问题：学生需要能够将所学的整百、整千数加减法应用于解决实际生活中的数学问题。

2.教学难点

-理解进位和借位的概念：学生往往对进位和借位理解不深，导致在计算整百、整千数加减法时出现错误。

-掌握运算顺序：学生在进行多步骤的加减法运算时，容易混淆运算顺序，导致计算错误。

-解决实际问题：将抽象的数学运算应用于实际问题中，对学生来说是一个较大的挑战，需要他们能够灵活运用所学知识。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过数轴、计数器等教具，帮助学生形象地理解整百、整千数的加减法运算。

2.设计“加减法接力赛”游戏，让学生在小组内进行计算接力，激发学生的竞争意识和团队精神。

3.利用多媒体动画展示进位和借位的原理，帮助学生直观地理解这一难点。

4.创设生活情境，如购物结账、零钱找零等，让学生在实际操作中应用所学知识，提高解决实际问题的能力。

5.采用分组讨论法，让学生在小组内交流学习心得，共同解决难题，培养学生的沟通能力与合作精神。

6.利用互动提问环节，鼓励学生主动思考和提问，提高他们的思维能力和问题解决能力。

教学过程

今天我们要学习的是《整百、整千数加减法》。通过这节课，我们希望同学们能够掌握整百、整千数的加减法运算方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。下面，我们就开始上课吧！

首先，我们来回顾一下整百、整千数的概念。整百数就是末尾有两个零的数，整千数就是末尾有三个零的数。例如，200是整百数，3000是整千数。

当我们计算整百、整千数的减法时，也可以先看作普通的减法，然后将减去的零减去即可。例如，500减去300，我们先计算5减去3等于2，然后再在2后面加上两个零，所以500减去300等于200。

了解了这些，我们就可以开始进行一些练习题了。请同学们拿出练习本，我们来做一些整百、整千数的加减法题目。

（老师在黑板上写出一些题目，学生们在练习本上进行计算。）

同学们，你们完成得怎么样呢？我们来一起检查一下答案。

（老师邀请一些学生上台，投影他们的练习本，一起核对答案。）

很好，看来大家都已经掌握了整百、整千数的加减法运算方法。接下来，我们来解决一些实际问题。

请同学们想象一下，你在商店里买了一支铅笔，价格是250元，你给了收银员300元，收银员应该找回给你多少钱呢？

（学生们进行计算，然后回答问题。）

同学们，你们计算得很好！根据我们刚才学到的知识，我们可以将这个问题看作是整百、整千数的减法问题。铅笔的价格是250元，我们用300元减去250元，等于50元。所以，收银员应该找回给50元给小明。

好了，今天的课就到这里。同学们，你们觉得今天学得怎么样呢？如果有任何问题，欢迎在课后找我讨论。下节课，我们将继续学习更多的数学知识。希望你们能够继续努力，加油！

拓展与延伸

同学们，在今天的课程中，我们学习了整百、整千数的加减法。这些知识在日常生活和未来的数学学习中都非常重要。现在，我将提供一些拓展阅读材料，供你们课后自主学习和探究。

1.阅读材料

-《数学乐园》：这本书中有很多有趣的数学故事和问题，可以帮助你们更好地理解数学知识。其中有一章节专门介绍了整百、整千数的