4.3肺是怎样呼吸的 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册大象版.docx

4.3肺是怎样呼吸的教学设计-2024-2025学年科学四年级上册大象版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年科学四年级上册大象版教材的第4.3节“肺是怎样呼吸的”。本节课的主要内容围绕呼吸系统的组成和功能展开，通过学习，学生能够理解肺是呼吸系统的主要器官，掌握呼吸的过程以及肺与外界气体交换的原理。

具体内容包括：

1.呼吸系统的组成：包括呼吸道、肺等器官。

2.肺的结构与功能：肺由许多肺泡构成，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，有利于气体交换。

3.呼吸的过程：包括吸气和呼气两个过程，通过呼吸运动实现肺与外界气体的交换。

4.实例分析：通过观察实验或图片，分析不同动物的呼吸方式，理解肺是呼吸系统的主要器官。

5.气体交换的原理：了解气体交换的原理，即氧气从外界进入肺泡，二氧化碳从肺泡排出体外。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.科学探究：通过观察实验和图片，培养学生的观察能力和实验操作能力，使其能够提出问题、作出假设并制定探究计划。

2.生命观念：帮助学生建立生物体的结构与功能相适应的生命观念，理解肺是呼吸系统的主要器官，并认识不同动物的呼吸方式。

3.科学思维：培养学生运用分析、综合、比较等思维方法，理解呼吸的过程以及肺与外界气体交换的原理。

4.科学态度：培养学生对科学学习的兴趣和好奇心，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动，培养其积极向上的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.呼吸系统的组成及其功能。

2.肺的结构与功能，以及肺泡适于气体交换的特点。

3.呼吸的过程以及肺与外界气体交换的原理。

难点：

1.肺泡适于气体交换的特点的理解。

2.呼吸的过程以及肺与外界气体交换的原理的理解和应用。

解决办法：

1.对于呼吸系统的组成及其功能，可以通过图片、模型等直观教具，以及分组讨论的方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于肺泡适于气体交换的特点，可以通过实验观察、模拟肺泡的制作等方式，让学生直观地感受到肺泡的特点，从而加深理解。

3.对于呼吸的过程以及肺与外界气体交换的原理，可以通过动画演示、实验操作、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。同时，可以设计一些实际操作活动，如呼吸运动练习，让学生亲身体验呼吸过程，从而加深理解和记忆。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如呼吸模型、肺泡模型）、显微镜、解剖道具等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料、学习任务和交流讨论。

3.信息化资源：与课程内容相关的电子教材、教学视频、动画演示、在线实验模拟等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察分析、问题解答、课堂互动等。

5.辅助材料：挂图、海报、实验指导书、学习手册等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于动物呼吸的视频，引发学生对呼吸系统的兴趣。

提出问题：观看视频后，引导学生思考：“呼吸系统是如何帮助我们生存的？它的主要器官是什么？”

学生回答：鼓励学生积极发言，分享他们对呼吸系统的了解。

2.讲授新课（15分钟）

呼吸系统的组成：利用图片和模型，介绍呼吸道的功能和肺的结构。

肺的功能：讲解肺是气体交换的主要场所，并解释肺泡适于气体交换的特点。

呼吸过程：通过动画演示，讲解吸气和呼气的过程，以及肺与外界气体的交换原理。

3.师生互动环节（10分钟）

实验操作：安排学生分组进行实验，观察呼吸模型，验证呼吸过程。

问题解答：引导学生提出问题，如“为什么肺泡壁很薄？”、“气体如何在肺泡和毛细血管之间交换？”等，并鼓励学生相互讨论，共同解答。

教师点评：针对学生的回答，给予肯定和指导，纠正错误观念。

4.巩固练习（5分钟）

填空题：设计一道关于呼吸系统的填空题，检查学生对知识的掌握程度。

小组讨论：安排学生分组讨论，共同完成填空题，促进学生之间的交流。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，检查学生对呼吸系统的理解和记忆。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课小结：教师总结呼吸系统的组成、功能和肺的特点。

核心素养拓展：引导学生思考呼吸系统在生活中的应用，如运动时的呼吸调整等。

布置作业：布置一道关于呼吸系统的思考题，激发学生对课外学习的兴趣。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，通过实验、讨论等方式，让学生亲身感受呼吸系统的功能和重要性，提高学生的科学素养。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够理解和掌握所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

1.1科普图书：推荐学生阅读关于人体生理、呼吸系统的科普图书，如《人体奥秘