世界观与人生观课件.pptVIP

思想道德修养与法律基础

第一节树立正确的人生观第二节创造有价值的人生一、目的要求二、教学内容第三节科学对待人生环境三、课堂点击四、互动教学五、名人名言1.斯芬克斯之谜2.扼住命运的咽喉3.错误人生态度剖析4.两份协议书5.徐本禹——感动中国六、问题探索七、教学小结6.价值观的思考7.高昂激越的生命之歌

通过本章学习，认识和了解人生观、人的本质、人的需要，树立正确的人生观，摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度，创造有价值的人生。

第一节树立正确的人生观

（一）世界观与人生观的关系（二）科学认识人的本质

（一）世界观与人生观的辩证关系世界观与人生观有着不可分割的联系。人生观受制于世界观。有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。

（二）科学认识人的本质1、人的本质属性在于社会属性2、人的本质是一切社会关系的总和3、人的本质是随着历史的发展而发展

（一）人生目的决定人生道路（二）人生目的决定人生态度（三）人生目的决定人生价值标准

将为人民服务落实到实际工作和学习中去埋下头去做一个平凡的人，努力从平凡的小事做起．生命可以没有灿烂，但不能失去的是平凡。

三、确立积极进取的人生态度

1.人生态度的涵义通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向。2.人生态度的类型（1）积极进取乐观有为的人生态度（2）消极悲观甘于平庸的人生态度（3）追求享乐贪婪自私的人生态度

正确对待人生境遇1、正确对待顺境2、正视人生挫折

树立科学的人生态度1、大学生应有的人生态度2、大学生科学人生态度的培养

1、大学生应有的人生态度（1）科学务实的人生态度（2）开拓创新的人生态度（3）乐观自信的人生态度

2、大学生科学人生态度的培养

科学人生观内涵

一、反对拜金主义人生观二、反对享乐主义人生观三、反对个人主义人生观

第二节创造有价值的人生一、价值观与人生价值二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生

一、价值观与人生价值观1.价值观：人们对周围世界的价值评价中下的稳定的根本的态度。2.人生价值观：人们对人生价值目标意义及行为价值趋向和评价标准的基本观点和主观认识

二、人生价值的标准与评价

1、人生的自我价值与社会价值2、人生的物质价值与精神价值3、人生的现有价值与应有价值

1、人生价值的评价标准2、人生价值的评价方法

1、坚持能力大小与贡献尽力统一2、坚持物质贡献与精神贡献统一3、坚持完善自身与贡献社会统4、坚持动机和效果统一

三、人生价值实现的条件（一）人生价值实现的主观条件（二）实现人生价值的客观条件

四、在实践中创造有价值的人生（一）走与人民群众相结合的道路（二）走与社会实践相结合的道路

第三节科学对待人生环境

（一）身体素质与心理素质（二）保持自我身心健康的措施

（一）身体素质和心理素质３、身体素质和心理素质的关系

（二）保持自我身心健康的措施4、积极参加集体活动

（一）人际交往与人际关系（二）正确处理个人与他人的关系

1、成功交往的原则（1）尊重原则（2）宽容原则（3）诚信原则（4）互助原则2、要正确对待竞争与合作的关系

（一）正确认识个人与社会的关系（二）正确处理个人与社会的关系

（一）人与自然的现实关系（二）实现人与自然的和谐

人的本质是什么

?我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服——贝多芬

几种错误人生态度剖析1、与世无争型的原因：淡漠、自卑、过于自傲2、享乐自私型的原因：优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响3、惟我独尊型的原因：西方思潮影响、脱离实际、不善于合作

一位刘姓的企业家，身患罕见重症，四肢瘫痪，曾四次心跳停止。一次经30多个小时抢救才脱离危险。就是这样，也未改变他喜欢助人做善事的习惯。他先后在全国各地资助了40多位家境贫寒的小学生。2003年，在发病住院打着点滴的情况下，他签了两份资助两个贫困大学生的协议书。思考并讨论:分析以上案例中主人公的行为表现出的人生目的特征,主人公如何换成你,你能会怎么做

“我愿做一滴水。将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人。”

大学一位学生在总结他的人生观时写道：“人类的存在，本质上是无意义的，可有可无。人的一生是无所谓的，在人世间几十年风尘碌碌之后转入另一个世界，这就是人生的全部真谛。”由于他没有正确的人生目的，一心想出人头地，但终感不能如愿，于是消极悲观，最后走上了寻求“永久和谐宁静”的自杀绝路。思考与讨论:面对故事中的主人公的价值观你有何看法?

?张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献！

树立正确人生价值活动设计方案由于种种原因，你正在面临死亡，终期将至，时间只允许你再做最后5件事，你会做哪5件事